你画我猜四字成语简笔画及答案_你画我猜四字成语简笔画及答案大全

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       大家好，今天我来和大家聊一聊关于你画我猜四字成语简笔画及答案的问题。在接下来的内容中，我会将我所了解的信息进行归纳整理，并与大家分享，让我们一起来看看吧。

1.简笔画教案

2.两个人手牵手怎么画 牵手简笔画

3.《玩吧》你画我猜怎么才能快速猜到答案？

4.幼儿园儿童故事简笔画大全大全

5.谈谈哪些幼儿教育教学活动可以应用简笔画，如何应用

简笔画教案

       　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的简笔画教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

简笔画教案 篇1

绘画目的：

       　知道十二生肖，学习画龙。

绘画年龄：

       　中班幼儿。

绘画过程：

一、谜语导入，激发幼儿兴趣。

       　腾云驾雾非等闲，

       　施恩布雨在人间，

       　家有珠宝寻常事，

       　统领兵将皆海鲜。（龙）

       　教师提示：打一生肖。

二、出示范画。

       　教师讲解要求。

三、绘画步骤图。

       　第一步

       　第二步

       　第三步

       　第四步

       　十二生肖中的辰龙就画好了。

网站温馨提示：

       　幼儿天生爱涂涂画画，对幼儿实施美术教育符合幼儿天性，能满足幼儿的需要。

简笔画教案 篇2

绘画意图：

       　为了便于孩子学画，将绘画分作几步进行，然后再将分解图合并成一个完整的形象。

       　绘画步骤：

1、画一个方形。

2、在方形左上角画耳朵。

3、在方形右上角画另一只耳朵。

4、画眼睛与鼻型。

5、在鼻型中画上两个小圆圈（鼻孔）。

6、在方形上方两耳之间画上弯形牛犄角。

简笔画教案 篇3

教学内容与目标

       　1、了解人物头像的基本结构和特征。

       　2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。

       　3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。

教学的重点与难点

       　教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。 教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。

教学准备：

       　人物头像，绘画用具。

教学过程

一、启发谈话引入新课

       　大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？

二、新授

       　出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。

       　1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。

       　2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点

       　3、简析作品的绘画特色及风格：

       　a素描注重光影和体积感的表达；

       　b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；

       　c中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。

       　4、添画指导 我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？

       　学生答： 可以用圆珠笔勾线，画线描； 可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半； 可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。

三、学生练习，师巡回指导

       　作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。

       　教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。

       　对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。

简笔画教案 篇4

       　总课时：1课时 授课年级：一年级四年级

教学目标：

       　1.教会学生画一些日常能见到的人和物的简笔画，有助于学生对身边事物的形状的认知

       　2.加深学生对颜色的掌控

       　3.锻炼学生的动手能力

教学重点： 画得最大限度地相似

教学难点：

       　1.学生的握笔

       　2.对形状的认知

       　3.对颜色的辨别

       　教学准备：1. 铅笔

       　2.有颜色的画笔（每人一筒）

       　3.画画簿（每人一本）

       　4.打印一些示例（自行解决）

教学过程：

       　1、跟学生互动认识

       　2、教学生画画的时候，如何握笔和动笔？

       　3、提问学生画笔的颜色，让学生举手回答

       　4、开始教学生画简笔画

       　1）给学生展示

       　2）在黑板上示范，并让学生一步步地跟着画

       　3）最后让学生自行上自己喜欢的颜色

       　4）写上今天的日期

       　5、最后总结陈词

简笔画教案 篇5

       　《半个蛋壳》

       　活动目标

       　1、能够联系生活经验，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。

       　2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳变化带来的快乐。

       　重难点

       　重点：根据给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。

       　难点：通过蛋壳变变变，能够联系生活经验想象出各种不同的东西。

       　活动准备

       　小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画若干张。

       　活动过程

       　一、谈话导入：

       　小朋友们，今天老师给大家带来了两位新朋友，你们想认识他们吗?(想)。好，请看这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么?

       　二、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。

       　半个蛋壳像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友们真聪明，能说出半个蛋壳像这么多东西。教师边出示简笔画，帮助幼儿记忆。下面我们再来认识第二位朋友好吗?出示小老鼠(幼儿和小老鼠打招呼)老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、?现在我们就来听这个故事。

       　三、教师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。引导幼儿观察并猜测故事情节。

       　1、完整的讲述故事。

       　2、边看图边提问：

       　(出示图一)小老鼠皮皮来到了什么地方?看到了什么?

       　(出示图二)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?有了蛋壳草帽会怎样?

       　(出示图三)前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当成什么呢?

       　(出示图四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好)

       　(出示图五)皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么?你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答)

       　四、幼儿完整欣赏故事：半个蛋壳。

       　(1)蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了)

       　(2)我们应怎样保护蛋壳?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)

       　今天小朋友为小老鼠皮皮想出了很多好办法，小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行?你们想去吗?带着蛋壳宝宝，我们跟着皮皮一起出发咯!

简笔画教案 篇6

绘画意图：

       　美术启蒙教育是儿童发育过程的一个组成部分。简笔画是用最简练的线条和平面图形概括表现物体的基本形状和主要特征。注重图形体现的象征性，这是与一般速写最大区别。可以很好的培养幼儿绘画的兴趣。

小房子绘画画法分解歌：

       　画个三角形，

       　盖上小房顶，

       　开个大门框，

       　烟囱房顶安。

适合年龄：

       　幼儿启蒙画。

绘画步骤图：

       　1、用线条画一个三角形。

       　2、在三角形下画一个半矩形形。

       　3、在三角形里面画圆圈。

       　4、然后加上门。

       　5、然后图上颜色，一座漂亮的小房子就完成了。

温馨提示：

       　幼儿园美术教学活动必须尊重幼儿绘画能力的发展规律与绘画活动的年龄特征，这样才能真正促进幼儿艺术表现力与审美力的有效提高。

简笔画教案 篇7

        教材分析

       　教材分析：本课是专为低年级儿童进行人物动态训练而设计的初始课目，属于“造型.表现”范畴。任务是绘画语言中常见的形态，本课从简单的人物造型入手，将人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢，用一个圆圈、几条直线便概括成了简笔画人。如何能用寥寥几笔就把一个鲜活的人物形象画出来，人物动态的练习是非常重要的一环。教材主图呈现了云南沧源岩画《部落图》。描绘了一个部落取得胜利后满载而归的情景。是一幅大型记事图画。教材引用此图是为了引导学生从远古的岩画中感受古文化的魅力，了解古人用简笔画人的形式记录事件，并模仿岩画中采用简笔画人物形式表现人物各种动态。教材中还呈现了单个简笔画人的绘画步骤，以及不同动态的人物样式，设计了根据同一个头和弯曲的躯干添画四肢画出其他不同动态的'小训练。

        学情分析

       　一年级的学生活泼好动，爱好模仿，但对人体动态的认知能力尚浅，如何生动的表现出人物动作学情对他们来说有些困难。

        教学目标

       　知识与技能目标：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。

       　方法与过程目标：掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。

       　情感价值观目标：培养学生对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。引导学生用不同的动作表达内心情感;培养学生关注生活，热爱生活的态度。

        教学重点

       　通过躯干和四肢的变化表现人物动态;

        教学难点

       　如何运用躯干和四肢的位置变化画出各种各样的生动的人物动态。

        教学课时

       　2课时

        教学方法

       　探索

        教学准备

       　水彩笔

        教学过程

        1.游戏——请你跟我这样做。

       　A教师做动作，学生跟着做。

       　B出示动作动作，学生跟着做。

       　C出示简笔画动作，学生跟着做。

       　[通过游戏导入，让学生了解简笔画的特征。]

        2.导入课题。

       　第十七课内容——《简笔画人》。请学生看课本，了解课本中都画了哪些动作?

        3.分组探究

       　分组探究站、坐、躺趴几种动态的简笔画表现方法。

       　要求：每组成员轮流做出动作，其他同学用简笔画形式画出来。比一比，哪一小组想到的动作最多。

       　[通过小组探究，解决教学重点问题，让学生了解通过躯干和四肢的变化表现出人物动态。]

        4.游戏纠错——请你照我画的做。

       　展示学生作品，请其他学生按照简笔画做出动作。

       　通过对比，找出正确的画法。

       　[解决在探索活动中，学生作品中出现的问题，通过观察对比，让学生了解正确的画法。]

        5.游戏，请你帮我来添画。

       　老师出示几组未完成的简笔画，请学生添加肢体。

       　[此环节提高绘画难度。解决教学难点问题，让学生了解只有头和躯干的位置有变化，才能画出生动的人物动态。]

        6.学生作业

       　在轻松的音乐中，请同学们画一画自己最喜欢的几个动作。

       　[根据之前所学到的知识，检验同学们掌握的情况。学会用动作表达内心思想感情。]

        7.欣赏《村落图》 从岩画中体会古文化魅力

       　欣赏云南沧源岩画——《村落图》。你发现了哪些人?他们做了什么样的动作?猜猜他们在做什么?

       　老师讲解有关中国岩画的知识。

        8.拓展知识

       　随着时代的发展，简笔画在我们的生活中应用更加广泛。你们有没有注意到生活中的简笔画?交通标志 、运动标志。

        9.总结

       　引导学生关注生活，积极乐观的面对生活，美无处不在。

        作业设计

       　用简笔画的形式画一下自己喜欢的人物。

       　板书设计

       　简笔画人

       　步骤。

简笔画教案 篇8

        绘画意图：

       　利用简单的一个或几个几何图形组合在一起经过细心的描绘，简洁大方的笔法，便能描绘出生动的形象，简笔画是简单的应用铅笔和纸来绘画的一种过程，是简明扼要的一种绘画艺术。

        绘画步骤：

       　1、先画一个小方框。人物牛仔共分六步。

       　2、画帽檐。

       　3、画帽顶。

       　4、画眉毛、眼睛、鼻子、嘴。

       　5、画耳朵。

       　6、画上三角巾与头发。

        温馨提示：

       　注意帽子的画法。

两个人手牵手怎么画 牵手简笔画

       一个鸟一个虫子都是简笔画打一成语

        答案是龟文鸟迹

        建议提问的朋友遇到正确答案时，能够及时将最快回答正确的答案采纳，免得其他知友以为前面还没正确的答案而伤脑筋。

        采纳他人的答案，既是对他人劳动成果的肯定，对答题者也是一种鼓励，且提问者和答题者双方都能获得财富值，正所谓一举多得，何乐而不为？

        如果觉得我的回答未彻底解决你的问题或有其它疑难，尽可向我发起追问，亦可求助于我的团队。

鸟窝简笔画打一个成语

        成语——信笔涂鸦。

        信笔涂鸦

        xìn bǐ tú yā

        解释信：听凭，随意；信笔：随意书写；涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。形容字写得很潦草。也常用作自谦之词。

        出处唐·卢仝《示添丁》诗：“不知四体正困惫，泥人啼哭声呀呀。忽来案上翻墨汁，涂抹诗书如老鸦。”

        结构偏正式成语

        用法偏正式；作谓语、定语；含贬义，常用作自谦之词

        反义词工工整整

        例句清·李渔《意中缘·先订》：“僻处蛮乡，无师讲究，不过信笔涂鸦。”

奔跑的人简笔画打一成语

        大步流星

        dà bù liú xīng

        解释形容步子跨得大，走得快。

        出处周立波《暴风骤雨》第二部二四：“听到叫他名，他大步流星地迈过去，把它牵上。”

        结构偏正式

        用法只用于走路；不适合用于奔跑。一般作状语。

        辨形流；不能写作“留”；步的下部不能写作“少”。

        近义词健步如飞、追风逐电、风驰电掣

        反义词蜗行牛步、慢条斯理、姗姗来迟、老牛破车

        辨析～和“健步如飞”；都形容走得很快；不同在于：①～侧重在“大步”；指脚步迈的距离大；“健步如飞”侧重在“健步”；指有脚劲；善于走路。②同样形容脚步快；但“健步如飞”的速度比～快。

        例句他走路总是～的。

        英译at　a　stride

一个虫子一排星星打一成语

        斗折蛇行 斗折：像北斗星的排列一样曲折。像北斗星一样弯曲，像蛇一样曲折行进。形容道路曲折蜿蜒。

        求采纳啊啊

一个虫子流口水0123打一成语

        成语是垂涎三尺

        解释：涎：口水。口水挂下三尺长。形容极其贪婪的样子。也形容非常眼热。

        出自：老舍《赵子曰》第三章：“对面坐着一个垂涎三尺的小黑白花狗，挤眉弄眼的希望吃些白薯须子和皮。”

        语法：补充式；作谓语、定语；含贬义，形容见了别人东西眼红

       

一瞥下面一个虫子,一个二字打一成语

        风月无边

        fēng yuè wú biān

        〖解释〗极言风景之佳胜。 〖出处〗宋·朱熹《六先生画像·濂溪先生》：“风月无边，庭草交翠。” 〖示例〗西湖～景，都在诗翁杖履中。 金·侯克中《过友生新居》诗 宋 邵雍 《世上吟》：“光阴有限同归老，风月无涯可慰颜。” 〖用法〗作宾语、定语；用于风景等 〖近义词〗春和景明 “风月无边”是登山路旁的一块摩崖刻石，位于万仙楼北侧盘路之西，这是清光绪二十五年（1899年）历下才子刘廷桂题镌的。这实际是个拆字游戏，是“风月”二字拆去边框所得，隐喻“风月无边”之意，用来形容这里风景幽美，吸引游人驻足观赏猜度字谜奥妙。 杭州西湖湖心亭有一石碑，即是清乾隆手书之“虫二”。湖心亭在西湖中。初名振鹭亭，又称清喜阁。初建于明嘉靖三十一年(1552)，明万历后才称湖心亭。此亭于1953年重建，一层二檐四面厅形制，金黄琉璃瓦屋顶。昔人诗云：“百遍清游未拟还，孤亭好在水云间。停阑四面空明里，一面城头三面山”，说的就是湖心亭的景致，“湖心平眺”为古时候西湖十八景之一。传说当年乾隆下江南，夜游湖心亭，被美景吸引，便题下了“虫二”二字，寓意“风月无边”。这两个字取自繁体字“风月”二字的中间部分，把外框去掉，变成“虫二”。

一个虫一个二打一成语

        那个是“风月无边”，虫二是风月繁体字没有边的样子。

        （fēng yuè wú biān）是指极言风景之佳胜。出自于朱熹《六先生画像赞·濂溪先生》：“风月无边，庭草交翠。”

一个车型一个虎头打一成语一个虫子。一幅图

        火冒三丈

        货车 猫头 三环 证 货猫三证 谐音 火冒三丈

一个二一个虫打一成语

        风月无边，成语，意为极言风景之佳胜。宋·朱熹《六先生画像·濂溪先生》:"风月无边，庭草交翠。"

        "虫二"刻石，这实际是个拆字游戏，是"风月"二字拆去边框所得，隐喻"风月无边"之意，用来形容这里风景幽美，吸引游人驻足观赏猜度字谜奥妙。

一个虫一个成语

        一个虫一个成语——金蝉脱壳。

        分析：“虫”、“单”合在一起即“蝉”，“虫”“单”分开，“单”字长了翅膀，可用“金蝉脱壳”来形容。

        金蝉脱壳

        jīn chán tuō qiào

        解释蝉变为成虫时要脱去一层壳。比喻用计脱身，使人不能及时发觉。

        出处元·关汉卿《谢天香》第二折：”便使尽些伎俩，千愁断我肚肠，觅不的个金蝉脱壳这一个谎。”

        结构主谓式。

        用法用来比喻施行掩人耳目的方法；来转移别人的视线；才得以逃脱。一般作谓语、宾语、定语。

        正音壳；不能读作“ké”。

        辨形蝉；不能写作“蚕”或“殚”。

        近义词缓兵之计、瞒天过海

        反义词瓮中捉鳖

        例句杨六郎用了～之计；才逃出虎口。

        英译escape　unnoticed

《玩吧》你画我猜怎么才能快速猜到答案？

       两个人手牵手怎么画 牵手简笔画

        可以找一些素材跟着学习一下

        这个就是个人的想法

        每个人的画法不一样

两个人手牵手 猜成语

        成双成对_百度汉语

        成双成对 [chéng shuāng chéng duì]

        [解释] 配成一对，多指夫妻或情侣。

        [出自] 《儿女英雄传》

升起的太阳 两个人手牵手 夕阳落下 两个人手牵手什么成语

        朝夕相处 [zhāo xī xiāng chǔ]

        朝夕相处，成语，作谓语。 朝：早晨。夕：晚上 。从早到晚都在一起，形容关系密切。出自 冯玉祥《我的生活》第十四章：“这时我和梁（喜奎）同住一间房，朝夕相处，相爱如弟兄。”

        中文名

        朝夕相处

        解释

        形容常生活在一起，关系密切。

        出处

        冯玉祥《我的生活》

        用 法

        ?偏正式；作谓语；

        近义词

        ?朝夕共处

        成语出处

        第十四章：“这时我和梁（喜奎）同住一间房，朝夕相处，相爱如弟兄。”

        成语用法

        形容常生活的法案的发生的飞洒地方飞在一起。

QQ炫舞个人简介两个人手牵手怎么打出来

        ゅ﹌ゆ ζ﹌ζ ㄨ¨ㄨ ●¨● /▓\ /▓\ ∏ ∏ 是这种的不 追问： 是可是貌似不怎么对 回答： 厄....你自己调整下吧 = = 歪了

两个人手牵手 最后还是放手 歌词

        电视剧《两生花》片尾曲《到底是谁的错》

        作词：冷枫

        作曲：冷枫

        演唱：沈玮琦

        歌词：

        一个人往前走 经过每个路口

        忘记了一开始那个人以后

        也许我还是不懂你不回头

        我的玫瑰不再你的手

        连个人手牵手 最后还是放手

        我不懂离开了是什么

        衣橱里没你的衣服 我不知多久

        左手边只剩你的温柔

        到底是谁的错 为什么不爱我

        我怎么逃不开也放不掉这种执著

        谁不能放谁的错 我不懂你的生活

        怎样也走不过 你离开之后 模糊的路口

        到底是谁的错 为什么离开我

        你怎么放开了也解开我心中的锁

        你就放开我的手 我舍不得你恨我

        我只能好好过 你已放弃我不会说出口

        两个人手牵手 最后还是放手

        我不懂离开了是什么

        衣橱里没你的衣服 我不知多久

        左手边只剩你的温柔

        到底是谁的错 为什么不爱我

        我怎么逃不开也放不掉这种执著

        谁不能放谁的错 我不懂你的生活

        怎样也走不过 你离开之后 模糊的路口

        到底是谁的错 为什么离开我

        你怎么放开了也解开我心中的锁

        你就放开我的手 我舍不得你恨我

        我只能好好过 你已放弃我不会说出口

       

        望采纳！

有个女的画了一副两个人手牵手的画给我 代表什么

        代表了她也想要这样子的幸福和快乐，更多的是她想和你这样子手牵手走下去

两个人手牵手的交通标志叫什么

        步行 表示该段道路只供步行，任何车辆不准 进入。

2个人手牵手成就怎么做

        你说到成就

        我就想到网路游戏

        其实可以查游戏攻略的

        我一般都是到游戏里找大神问

两个人手牵手最后还是放手是什么歌啊？

        胡雯-你说

        如果时间能停止不溜走

        难道你就不会离开我

        害怕失去了所有

        害怕不能够永久

        最后能否到最后

        相信爱情能抓紧这所有

        可是却偏偏选择放手

        就算拉紧你的手

        还是感觉不到你的温柔

        找不到出口

        你说要陪我手牵手

        你说要和我相伴到最后

        你说这份爱到底还能爱多久

        最后却松开手

        让我独自一个人自己走

        你说要和我相伴到最后

        你说这份爱到底还能爱多久

        最后却松开手

        让我独自一个人自己走

三个人手牵手什么成语

        三个人手牵手什么成语

        成双成对_百度汉语 成双成对 [chéng shuāng chéng duì] [解释] 配成一对,多指夫妻或情侣。 [出自] 《儿女英雄传》

幼儿园儿童故事简笔画大全大全

       玩吧是一款非常好玩的小软件，在软件当中呢，有着数以千计的小游戏，可以更好的帮助玩家们进行休闲**，同时呢，我们还可以自己创建房间，拉一些朋友进入到游戏当中，一起游玩非常的方便，那么在游戏你画我猜该如何，才能够快速的猜到答案呢，其实这个技巧是比较多的，可以非常轻易的猜到答案。

       首先大家都知道在你画我猜的游戏当中的话，只有一个人知道具体的答案，然后进行作画，让其余的玩家进行猜测，这样的话，普通的方法就是根据画题者的图形来进行回答了，也是比较简单的，并且根据自己脑海中的印象进行解答，但是在有些情况下的话，话题者并不能够画出相应的答案，所以说这也是比较让人恼火的，这样的话就只能够凭着自己的感觉去猜，并没有什么太大的准确性。

       还有第二种的话，我们就可以让画题者来直接写道题板上，这样的话，我们就可以根据画题出现的答案来进行回答，这个方法也是可以的，但是并不是大部分的玩家都会这样做，毕竟是游戏而已，还是需要稍微认真一点，如果直接写出答案的话，并没有什么游戏的体验，当然，这是最没有办法的办法了。

       还有最后一个办法呢，也是非常简单的，因为一般在游戏当中的题目呢都是比较少的，最多就是在200到300之间。而且都是一些在生活当中常见的词，所以说，这样的话也是会让玩家回答起来更加的简单，这样的话我们在每次答题的时候呢，尽可能的记住这些题目，这样，我们就可以更好的猜到答案，非常的简单，这个方法你学到了吗。?

谈谈哪些幼儿教育教学活动可以应用简笔画，如何应用

        Ⅰ 成语故事的简笔画

        信笔涂鸦

        xìn bǐ tú yā

        解释信：听凭，随意；信笔：随意书写；涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。形容字写得很潦草。也常用作自谦之词。

        出处唐·卢仝《示添丁》诗：“不知四体正困惫，泥人啼哭声呀呀。忽来案上翻墨汁，涂抹诗书如老鸦。”

        结构偏正式成语

        用法偏正式；作谓语、定语；含贬义，常用作自谦之词

        反义词工工整整

        例句清·李渔《意中缘·先订》：“僻处蛮乡，无师讲究，不过信笔涂鸦。”

        英译scribble along

        Ⅱ 幼儿园简笔画

        我要画笑脸苦脸简笔画，要怎麼用语言开给幼儿猜谜语呢？

       

        Ⅲ 求幼儿园的简笔画，要简单，容易的

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        Ⅳ 要几张是童话故事的简笔画

        童话故事的简笔画

        Ⅳ 儿童简笔画大全的内容简介

        《新编儿童简笔画大全》可作为幼儿园、小学美术教材及家长辅导孩子学画的启蒙用书，也专可作为幼儿园属教师和小学美术教师的教学参考书。画画是孩子喜欢的活动之一。孩子用画笔不知疲倦地画其所知、画其所见、画其所思、画其所爱，以超越语言的方式来感受世界，表达真情实感。《新编儿童简笔画大全(最新版)》是专门为少年儿童学习绘画而精心编绘的。书中包括孩子常见的、熟悉的、喜爱的动物、植物、人物、风景、兵器、交通工具、日常用品以及服饰等形象2000余个。这些形象线条简练概括，画法简单易学，孩子通过临摹，不但能够获得动手动脑的快乐，还能培养观察力、记忆力、想象力，促进大脑右半球功能的发展 。

        Ⅵ 儿童简笔画素材

        你喜欢什么类型的儿童简笔画，可在网上搜一下，有很多的。

       简笔画是教师在组织教学活动中经常用到的一种形象化的教学手段，它的作用在于运用简洁、方便、干练的绘画语言，配合教师的教学活动，激发孩子的学习兴趣，进而提高教学活动的质量。简笔画是幼儿绘画中的一种，幼儿绘画包括：儿童画、线描画、蜡笔画、水粉画等。平时我们在运用中经常将它和儿童画、蜡笔画结合在一起使用。

        什么是简笔画？就是用简单的线条画出物体主要的外形特征，它包括人物、动物、植物、山水等内容。用最简单的话说，简笔画就是要画得“简”，画得像。所以我们在画的时候必须删掉细节，突出主要特征，把复杂的形象简单化。

        简笔画在我们的日常教学中应用非常广，主要应用于美术活动中教孩子学画和其他领域的准备材料，如示范画、、背景图等，还有就是应用在教师的过关考、基本功比赛等。所以我针对这几个方面和大家一起分享绘画简笔画中要注意的问题：

        一、教孩子画

        1、掌握正确的画画顺序：

        教幼儿画画时，教师要指导孩子并亲自示范从上到下，从整体到局部画，养成一个正确的作画顺序。

        2、在教画之前，教师本身应对本教学活动内容的正确认识，如在画小猫之前，我们先要对它进行一定的了解：猫的身体由头、躯干、四肢、尾巴组成。头部为扁圆形，有两只小耳朵，两只圆眼睛，一个小鼻子，一张嘴。在嘴的两边长有胡须。猫眼的瞳孔随光线变化，白天光强时呈一条线，夜晚睁大呈圆形。猫的身体比较长，上面有皮毛覆盖全身，后边拖着长的尾巴。猫的四肢长在腹部下面，脚掌上长有肉垫，跳下来没有声音，有尖的爪藏在脚里。只有了解了猫的身体结构，教师在教学中才能正确地把握猫的形象，画出猫的基本形态。

        3、使用正确的画画方法：

        几何图形概括法、组合法是一种有效的简笔画绘画方法。如画小鸭子时，我们可先启发孩子说说小鸭子的脑袋是什么形状？身体又是什么形状？然后可以把小鸭子的外形用四句顺口溜来概括：“脑袋滴溜圆，身体像小船，颈上嘴巴扁，眼睛是半圆。”可让孩子边说顺口溜边画小鸭子。除了几何图形归纳法外，我们还可以运用图形想象画、图形添画法。如画长颈鹿时，我出示二个大小不一的椭圆引导孩子想象：这是什么？什么形状的？有什么不一样的地方？然后，我接过话题：这个大的椭圆形是恐龙蛋，小的椭圆形是鹅蛋。边在范画纸中间示范画一边讲解：有一天恐龙蛋来到草地中间玩，鹅蛋也想到这块草地上来玩，但是他想离恐龙蛋远一些，该放哪儿呢？

       于是小朋友有了四种以上的答案：左上、右上、左下……接着我用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋：恐龙蛋想鹅蛋了，就从前门接了一根电话线到鹅蛋家；鹅蛋也想恐龙蛋了，就从后门接了一根电话线到恐龙蛋的家，原来既不是鹅蛋，也不是恐龙蛋，你们猜一猜：这是什么动物呢？然后我们共同讨论有什么特征……在这个活动中，我通过图形想象解决了长颈鹿头部与身体的定位难点，展现了一只只可爱的长颈鹿。

        4、抓住物体的动态变化

        由于物体所处的方位和运动状态不是固定不动的，所以基本形状也不是固定的。例如，侧面的小猪和正面的小猪二者的基本形状就有所不同，正面的小猪身子应画成圆形的，侧面的小猪身子是椭圆形的。且孩子们的想象力丰富，他们经常会说：我们的小猪在跳舞、在吃东西、在洗澡……这时我们应及时引导孩子说一说“跳舞的小猪和站着的小猪有什么不同？”并请个别孩子画一画。由于孩子的切身参与，他们就轻而易举地掌握了小猪跳舞的动态。对于幼儿园的孩子他们对于物体动态的表现无非就是四肢的变化、头部方向的不同、站姿的变化和正面和侧面的转变这四大类，“教人半桶水，自己必须满桶水”，这就要求我们老师在教之前要胸有成竹。

        5、根据各种物体的特征采取夸张、拟人的手法来画，使形象更加突出

        在孩子的心中，每个物体都是一个生命，他们会笑、会跳、会玩、会说话，孩子们将自己的生活经验投射在小动物等身上，所以我们的简笔画应夸张、突出，生动有趣，用拟人的手法进行表现，一定深受孩子的喜欢，能激发孩子的表现欲望。例如把熊猫的脑袋画得大大的可显得更可爱，把小鸟的头画得大些可显得更活泼，让狗熊穿上裙子，两只小猪在拔河……

        在教幼儿画简笔画时，一定要把这几点结合起来，在造型上简单概括，在形式上生动活泼，在形象上夸张突出，画法要易仿易学，深受孩子的喜爱，才能使孩子把简笔画画好。

        二、准备材料的绘画作品

        在教学中，使用简笔画是每个教师应有的基本技能，是一种形象化的教学手段。著名专家张思中老师提出“简笔画要在课堂中广泛应用。”这是对我们教师新的要求，新的尝试。同时也说明了简笔画有着跟别的教学手段非同一般的特殊魅力。

        简笔画是一种直观教具。简明、经济、实效、逼真是简笔画的优越之处。简笔画，顾名思义就是通过简单的笔划、线条勾勒出事件的轮廓和大概特征来表现该事物，它简单实用，可免去带大量实物教具的麻烦；它幽默、栩栩如生的画面既可以把教学内容形象表达出来，大大提高课堂教学效果，同时令幼儿兴趣大增，提高了幼儿的注意力和记忆力，更是能使语言变活的一种好方法。如在音乐活动中，教师出示生动的图谱，不仅能激发孩子的表现欲望，更能帮助孩子掌握感受音乐；文学活动中，教师会借助简笔画记录主要角色和重点情景，帮助孩子记忆故事、儿歌、字词。尤其是当一个老师若能绘出这么精彩的图像，更受幼儿的爱戴，同时能培养幼儿的审美，绘画能力。在画简笔画画使要注意以下几点：

        （1）.主体形象要大，色彩鲜艳，形象夸张

        （2）可忽视不必要的背景，因为它会转移孩子的注意力

        （3）抓住文学作品或音乐素材的关键，突出重点

        三、如何应对过关考和简笔画比赛

        在基本功比赛中，有这么一关：根据文学作品的内容，如故事或诗歌的内容将它以绘画的形式表现出来，这就要求我们做到以下几点： 理解文学作品，分析它的层次分成几段，分段表现在纸上。 主体形象鲜明，一定要大，但也要兼顾背景。

        在画之前，教师得先胸有成竹，设计好什么地方画什么，这样你的画面结构会更丰满，避免画错。 教学简笔画是一门技能训练课，就像学外语一样，要多看、多想、多练、多用。要想快速绘出栩栩如生、生动幽默的简笔画，请牢记以下五点：

        1、观察

        生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征，厚积薄发。

        2、联想

        要有图形的概念，将抽象的图形联想到具体的实物形象，要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。

        3、记忆

        多观察、多联想、多记忆，注意积累，建议熟练几种画法，如：熟记五种树的画法，五种正、侧面人的造型，熟记各种动物的画法各三个动态等。

        4、归纳

        学会归纳，学方法，找规律，举一反三。

        （1）任何复杂的形体均可分解为简单的几何体。

        （2）用基本图形概括、记忆复杂的形体

        用圆形概括的物体有：钟、太阳、苹果、小鸡小鸭、猪、花、熊等

        用梯形、三角形概括的物体有：狮子、轮船、鸡等。

        5、实践

        绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好画。

        简笔画是用大家熟悉的点、线、面等绘画要素来表现物象，只要你有图形的概念，注意运用简化和夸张的造型方法，灵活运用和组合点、线、面，你就能画好简笔画，享受到创作的乐趣。

       好了，今天关于“你画我猜四字成语简笔画及答案”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“你画我猜四字成语简笔画及答案”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。