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课前三分钟成语典故有哪些_课前三分钟成语典故有哪些呢

ysladmin 2024-07-01 人已围观

简介课前三分钟成语典故有哪些_课前三分钟成语典故有哪些呢       非常欢迎大家参与这个课前三分钟成语典故有哪些问题集合的探讨。我将以开放的心态回答每个问题,并尽量给出多样化的观点和角度

课前三分钟成语典故有哪些_课前三分钟成语典故有哪些呢

       非常欢迎大家参与这个课前三分钟成语典故有哪些问题集合的探讨。我将以开放的心态回答每个问题,并尽量给出多样化的观点和角度,以期能够启发大家的思考。

1.四字成语故事大赛策划案

2.成语大赛?

3.成语为题的作文

4.课前三分钟有效利用活动方案

5.小学二年级成语接龙游戏作文300字?

6.语文课前三分钟演讲包括成语典故,时事评论(或者一段美文欣赏)。急急急!谢谢大家

课前三分钟成语典故有哪些_课前三分钟成语典故有哪些呢

四字成语故事大赛策划案

       1. 汉子,成语听写大会策划案怎么写

        “成语听写大会”听写比赛策划书

        一、活动引言:

        汉语是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字,包含着丰富的文化内涵和审美意蕴,是我们民族祖先智慧的结晶,是中华文明最灿烂的瑰宝之一.重视词句尤其是成语的积累和应用,对于学生语文能力的提高很有帮助,学生的积累量提高了,学生的语文水平也会随之提高,从而更好地提高文学素养.为了让学生感受汉字之美,感悟汉字的深厚底蕴,提高学生语文学习的兴趣为此,我们举办此次“成语听写大会”听写比赛,旨在能够让同学们认识、理解汉字真正内涵.

        二、活动主题:

        书写中华汉字,彰显人文气息

       

        三、活动时间:2014年x月x日

        四、活动地点:XXXX会议室

        五、参与对象:XXXX全体学生

        六、策划主办单位:XXXX班委会.

        七、前期准备:

        1、召开会议,向各班学生介绍本次比赛的意义,由各小组长在本组宣传,组织报名工作.

        2.制作黑板报,并在学校宣传栏进行宣传.

        3.由筹备小组准备比赛时需要的词语(包括拼音和解释).

        八、报名方式:以小组为单位每组选出三人组队参赛.

        九、比赛规则:

        1、

        第一回合“成语听写”:每个组选出三人组队参赛,三名队员编号为123号.比赛时由小组顺序和选手编号进行出场比

        赛,先由各队的1号队员作答,再到各队的2号队员作答.假如回答正确,该队加10分,答错不加分,共十二轮题,由编号先后作答.主持人宣布回答正确并继续

        出题.最后,主持人公布每队得分情况.

        参赛队员在主持人读完题目和解释,并说“开始计时”后方可作答,需在限时三十秒内写出答案,回答完毕后答案不能再修改.超时算答错.

        2、第二回合“看图猜成语”:此轮比赛是团队合作赛,每队的三名队员讨论得出结果,队与队之间不可讨论,否则视为淘汰.假如回答正确,该队加10分.结束后,主持人公布每队得分情况.

        3、裁判计算各队两轮的比赛得分,主持人公布结果,班主任为获奖团队颁发奖状.

        十、奖项设置:

        集体奖:一等奖(一名)、二等奖(一名)、三等奖(两名)、优秀个人奖(四名)

2. 成语故事演讲比赛流程

        原发布者:zn123

        超详细演讲比赛流程(含场景布置、时间及人员分配)第一部分、基本准备一、时间:XXXX年X月X日(星期X)二、地点:市局X楼会议室三、场地布置:四、人员分配:评委7名;主持人2名;记分员2名;传递员1名;计时员1名;幻灯播放人员1名;话筒调节人员1名;礼仪人员2名;五、需要准备的详细物品清单表第二部分、详细流程:一、赛前1、8:00-8:10选手抽签,登记演讲顺序;2、8:10—8:20选手与主持人、幻灯控制人员再次核对演讲题目;3、8:20—8:30话筒、音响调试,选手现场调解话筒高度;4、8:30—8:40选手、礼仪人员进行上台及颁奖彩排;4、8:40组织观众入场,迅速入座(循环播放弘扬雷锋精神歌曲);5、8:45领导席热水准备;6、8:55领导入座。二、赛中1、9:00主持人致开场白,介绍到场领导、宣布比赛规则及赛场秩序;2、市局领导致辞;3、选手按抽签次序进行演讲:①演讲时间控制:计时员在9分30秒时举黄牌示意;②评分及宣布得分:记分传递员迅速收集评委评分表,并传递给记分员,算得结果后,填写计分表,由传递员递给主持人;③话筒调解:话筒调节人员迅速调解话筒角度;④幻灯控制:幻灯控制人员及时播放选手信息;三、赛后1、由主持人宣布比赛结果;2、颁奖:①一名局领导为统一等次选手颁奖;②一名礼仪人员引导局领导上台,一名礼仪人员负责证书;③局领导与获奖选手合影。四、宣布比赛结束第三部分、注意事项一、与市局办公室做好电力协调,确保演讲比赛当天电力持续供应;二

3. 成语大赛活动怎么开展

        一.活动目的

        1.通过开展成语竞赛活动,让学生了解成语有关知识,激发学生积累成语和准确运用成语的积极性,培养学生勤查成语词典等语文工具书的良好习惯。

        2.通过学习历史悠久、来源广泛的成语,使学生了解我国的文化和历史,扩大知识面,拓宽视野,启迪思想,增长才智。

        二.知识提示

        一)、什么是成语

        成语是语言中经过长期使用,锤炼而形成的固定短语。他它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。成语大多由四个字组成。

        二)、成语的特点

        1.意义的整体化。成语的意义往往不是它的组成部分的直接总和,不能单从字面上理解它的意义,而要从整体上理解它的引申义、比喻义、象征义等,如“落花流水”是崩溃、散乱、零乱的意思,“胸有成竹”是心中有数,做事之前先有主意的意思。

        2.结构上的定型化。指成语的结构及组成成分是固定的,不能随意变动和自由替换,如“闭门造车”,不能说成“闭门造船”,“犬牙交错”不能改为“狗牙交错”。

        三. 活动准备

        1.各组讨论,选出参赛选手代表本组参赛。

        2.竞赛题、答案、得分榜、计时器准备。

        3.有关赛题书写于纸片上或制成题签(农村中学设备不足,只能因陋就简)。

        4.奖品准备

        四.活动形式

        一)、内容:成语竞赛

        二)、时间:一课时

        三)、做法

        1. 老师主持活动全过程,并评分记分

        2. 参赛选手坐在本组前两张桌子

        3. 1—4轮由个人独立完成,第*轮就由第*号选手回答。

        4. 第五轮可由小组集体讨论并推选一名选手上前板演。

        5. 各组基底分为100分。

        6. 各组其他同学当好文明观众,不喧哗、不讲出答案,并完成本组题目,下课后上交。

        第一轮:填成语猜成语,由各组1号选手回答。

        1) 每人回答两题,限时一分钟,满分20分。

        2) 主持人出示题目后,宣布计时开始,选手回答后主持人评分并计分。

        第二轮:成语接龙,由各组2号选手回答。

        1) 主持人准备八个供接龙用的成语题签。

        2) 限时三分钟,写出10个20分,每少一个扣2分,每多加一个加2分,不是成语的,不得分。错别字、谐音字扣0.5分。

        3) 选手到黑板上,抽好签后,把接龙的成语写在黑板上,主持人宣布计时开始,然后评分计分。

        第三轮:写出带“ * ”的成语,由各组3号选手回答。

        1) 主持人准备八个题签。

        2) 时限三分钟,写出10个20分,每少一个扣2分,每多加一个加2分,不是成语的,不得分。错别字、谐音字扣0.5分。

        3) 给出的字不能做首字

        4) 选手抽好签后,把给出的字写在黑板上,主持人宣布计时开始,然后评分计分。

        第四轮:讲成语故事,由各组4号选手回答。

        1) 主持人准备题签。

        2) 限时2分钟,满分20分,评分标准如下:故事准确度(10分),演讲语速、语音、语调、生动性(6分),演讲时间掌握4分。故事内容全部不符合事实的,不得分。

        3) 选手到台上抽好签后,应先说明“我抽到的成语是****”,主持人宣布计时开始后,选手开始正式讲述。

        4) 由听课的两位老师来评判,由主持人计分。

        穿插:由一位同学朗读短文《告状》,这篇短文,小孩对成语生吞活剥,造成了笑话,很富幽默感,利于调节赛场气氛。

        第五轮:全组竞赛题。成语填空,末字组词。

        1) 限时3分钟,满分20分,填对10个成语即可。

        2) 可小组讨论,然后各组推选一名选手上台板演。

        3) 主持人出示题目后,宣布计时开始,等选手作答后评判,计分。

        备用题(时间剩余时用):第六轮:抢答题。

        1、成语猜字

        每谜限时10秒,每迷10分。

        2、字猜成语

        每迷限时10秒,每迷10分。

        比赛结束后,按得分高低评出一、二、三、四名,分发给参赛队员小奖品。

        五、活动延伸

        1、写一篇作文,记叙这次活动的过程和自己感受,可发表自己的看法。

        2、要求同学们注意积累,用摘抄本收集成语及成语故事,每月全班交流一次。

4. 汉子,成语听写大会策划案怎么写

        “成语听写大会”听写比赛策划书

        一、活动引言:

        汉语是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字,包含着丰富的文化内涵和审美意蕴,是我们民族祖先智慧的结晶,是中华文明最灿烂的瑰宝之一.重视词句尤其是成语的积累和应用,对于学生语文能力的提高很有帮助,学生的积累量提高了,学生的语文水平也会随之提高,从而更好地提高文学素养.为了让学生感受汉字之美,感悟汉字的深厚底蕴,提高学生语文学习的兴趣为此,我们举办此次“成语听写大会”听写比赛,旨在能够让同学们认识、理解汉字真正内涵.

        二、活动主题:

        书写中华汉字,彰显人文气息

        三、活动时间:2014年x月x日

        四、活动地点:XXXX会议室

        五、参与对象:XXXX全体学生

        六、策划主办单位:XXXX班委会.

        七、前期准备:

        1、召开会议,向各班学生介绍本次比赛的意义,由各小组长在本组宣传,组织报名工作.

        2.制作黑板报,并在学校宣传栏进行宣传.

        3.由筹备小组准备比赛时需要的词语(包括拼音和解释).

        八、报名方式:以小组为单位每组选出三人组队参赛.

        九、比赛规则:

        1、

        第一回合“成语听写”:每个组选出三人组队参赛,三名队员编号为123号.比赛时由小组顺序和选手编号进行出场比

        赛,先由各队的1号队员作答,再到各队的2号队员作答.假如回答正确,该队加10分,答错不加分,共十二轮题,由编号先后作答.主持人宣布回答正确并继续

        出题.最后,主持人公布每队得分情况.

        参赛队员在主持人读完题目和解释,并说“开始计时”后方可作答,需在限时三十秒内写出答案,回答完毕后答案不能再修改.超时算答错.

        2、第二回合“看图猜成语”:此轮比赛是团队合作赛,每队的三名队员讨论得出结果,队与队之间不可讨论,否则视为淘汰.假如回答正确,该队加10分.结束后,主持人公布每队得分情况.

        3、裁判计算各队两轮的比赛得分,主持人公布结果,班主任为获奖团队颁发奖状.

        十、奖项设置:

        集体奖:一等奖(一名)、二等奖(一名)、三等奖(两名)、优秀个人奖(四名)

5. 成语故事优秀教学设计

        教才学情分析:

        成语及成语故事 对学生有一定的吸引力,有利于学生吸取传统文化。

        教学难点重点 :

        使学生体会到中华民族的文化精髓,学懂成语的来源。

        教具:光盘、资料卡、投影仪

        教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):

        1、教学“艺海拾贝”部分,师生共同学习“指鹿为马”及其意思,领略对联语言的魅力。重点讲解“赵高、阿、阴中、诸、法、杞人忧天、高山流水”等词语。

        2、学生自学“温馨点击”部分,。

        (1)学生自读,借助工具书学习。

        (2)教师帮助学生对景色特点产生一些理性的认识。

        3、学习“活动广角”部分

        (1)教流学生对对联的认识,激发他们热爱祖国文化的情感。

        (2)搜集有关成语及故事取处的资料,比一比,谁搜集的最多最丰富。

        4、总结评价阶段

        (1)生自我总结,谈自己的真实感受。

        (2)师表扬积极发言的优秀学生。

        板书设计:

        成语探源 四面楚歌 洛阳纸贵 夜郎自大

        杞人忧天 闻鸡起舞 凿壁偷光 杯弓蛇影

6. 幼儿园比赛成语故事安排

        活动目标:

        1.为幼儿提供一个展现自己的平台,鼓励幼儿大胆表现自己。

        2.发展幼儿语言表达能力,丰富幼儿的词汇。

        活动准备:

        1.每个孩子事先准备一个成语故事

        2.小礼物若干

        活动过程:

        一、教师讲解比赛规则

        1.要求幼儿口齿清楚、有表情、生动地讲述故事。

        2.可以适当地配上动作等肢体语言。

        3.做有礼貌的小听众。

        二、幼儿按顺序进行比赛

        三、请幼儿评选出最佳故事大王,并给获奖的幼儿颁发奖品。

        活动反思:

        这个活动源于上学期期末,我发现我们班级的孩子语言处于一个瓶颈阶段,想要表达却找不到合适的词语进行表达,而且孩子的白话比较多,介于这个原因,我想应该让孩子更多地积累词汇,而成语故事既可以让孩子学习表达,更可以让幼儿通过讲述故事理解该成语的意思,帮助幼儿积累成语。

        在此次成语故事比赛中,很多幼儿进行了精心的准备,其中家长的辅导也功不可没。孩子们讲述的故事有《守株待兔》、《掩耳盗铃》、《拔苗助长》等等,这些故事的寓意比较浅显易懂,孩子们基本上能了解,但在日常表达过程中,怎样去合理利用还是要有一个过程,日常的应用才是语言学习的最终目标,因此,我们在日常生活中还是要注重对孩子言语能力的提升。

        在这次故事比赛中,孩子们的讲述还是比较好的,基本上孩子都能将故事的意思表达清楚,有些孩子还能运用肢体动作,但也有一部分孩子还只是停留在背故事的阶段,我们在日常教学中还是要不断加强。

        在评选故事王的时候,我发现孩子们的欣赏能力还是比较强的,民主选举出来的选手确实是讲述得比较好的,可见孩子有了一定的欣赏水平。

7. 求成语知识竞赛方案

        活动主题

        成语知识竞赛。

        活动目标

        (1)巩固学习成果,丰富历史知识。(2)激发学习历史的兴趣,并从中受到思想教育。

        (3)学习组织知识竞赛等活动的方法。

        活动资源

        教科书、普及性历史读物、汉语成语词典等有关资料;历史、记分板等。

        活动过程

        (1)全班同学分为甲、乙两队,以学过的历史知识为依据分别收集成语故事。每队推选数名同学,分别担任主持人、评分员和记分员。两队将所收集到的成语写在纸条上或制成历史交给主持人。

        (2)必答部分。先由甲队同学从主持人处抽出一张成语纸条,由主持人向全班宣读,乙队派人讲述该成语的历史典故;然后再由乙队派人抽取纸条,由甲队同学讲述,如此循环往复。评分员可根据回答人的综合表现,如讲述内容是否完整、准确,语言表达是否生动等进行打分。

        (3)抢答部分。由主持人宣读纸条上的成语或出示历史,两队用抢答器进行抢答,抢到方派同学讲述历史典故。抢答正确加分,抢答错误则扣分。

        (4)根据双方得分多少,评出优胜队。最后,由主持人进行总结。

        活动说明

        可将成语知识竞赛改为表演、故事会等形式。

8. 广告学专业有哪些大型奖项对学生就业有所帮助

        谢邀,作为沈阳工业大学广告学专业的一名毕业生,四年的学习实践经历让我认识到这些奖项很有助于学生锻炼能力。

        ①学院奖

        简介:中国大学生广告艺术节是目前国内唯一由国家工商总局批准、中国广告协会主办的大学生广告艺术大型活动,内容涵盖学术研讨、创意大赛、**评选以及人才交流等方面,充分利用各方社会资源,搭建高端选拔平台,注入新鲜**元素,在同类活动中独占鳌头。

        历经九届沿革

        “学院奖”全称“中国大学生广告艺术节学院奖”,中国广告协会主办。

        该奖项是中国大学生广告艺术节中的核心项目,主要内容是:动员全国高校中有广告及相关专业的学生,为中国著名企业做命题创意竞赛活动。该奖项已历经九届,在全国各高等院校中深入人心,且其影响已经从高校延伸至广告行业,成为行业遴选人才,企业获取杰出创意的重要途径。

        “学院奖”1999年由厦门大学创办、中国广告协会主办,创办之初即引发了行业的普遍关注和大学生的创作热情。1999、2001两年分别举行第一、二届,均由厦门大学承办,学院奖取得了巨大成功的同时也奠定了该奖项在业界的地位。

        沈阳工业大学连续十年在校内承办学院奖沈阳站宣讲会,有数十位大咖级宣讲嘉宾来此宣讲

        例如

        15届学院奖春季赛沈阳工业大学巡讲嘉宾——沈虹

        北京优朋普乐传媒有限公司首席品牌官

        中央民族大学文学与新闻传播学院硕士生导师

        北京大学传播学专业硕士生导师

        中国传媒大学MBA学院学术导师

        湖畔大学特聘教授 学术主任

        《广告研究》杂志主编

        百度、腾讯等互联网门户营销传播顾问

        16届学院奖春季赛沈阳工业大学巡讲嘉宾——李吉锋

        华狮品牌全案机构创始人、总裁

        中国设计师沙龙秘书长

        古田路9号网站合伙人

        2017年度中国当代杰出广告人

        崇尚快乐文化的设计管理者

        我们沈阳工业大学广告学专业教授王韶春也是学院奖的常驻评委

        简介:金犊奖筹备委员、中国大学生广告艺术节学院奖评委;教育部大学生广告大赛安徽赛区评委、辽宁省社会科学界联合会课题评审学科组专家、辽宁省委、省 *** 中青年决策咨询专家。

        长期从事新闻传播教育教学,致力于品牌战略、文化创意产业的研究。2011-2017连续七年成功主持“辽宁省文化创意产业发展论坛”;主编和编著《电视广告技术创作论道》等学术著作5部;主持、参加各类科研课题50余项;撰写并发表论文30余篇。三次获得辽宁省 *** 哲学社会科学成果二等奖和三等奖。

        在广告策划、品牌策略、企业文化和媒介战略等领域有深入的研究和实践,策划、创意、导演企业电视广告专题片或专题节目50余部,为企业策划、创意广告100余条,为企业形象的塑造和产品的市场推广发挥了重要作用,为企业创造间接经济效益近亿元。

        在问到学院奖对学生有哪些帮助时

        他曾说过:学院奖是全国性的平台,打个比方,学院奖对高等学校的教育改革是个助推器,也是提升学生能力的催化剂。学生在参赛过程中直接跟企业的产品、品牌的对接增加了学生的实战经验,对学生未来的就业起到发动机的作用,可以帮助学生提前适应与企业的磨合期。

        沈阳工业大学的学生也曾多次获得学院奖全场大奖,广告金奖等奖项,优秀奖佳作奖更是数不胜数。

        ②大广赛

        全国大学生广告艺术大赛(大广赛)——中国最大的高校广告艺术传播平台,是由教育部高等教育司指导、教育部高等学校新闻传播学类专业教学指导委员会、中国高等教育学会广告教育专业委员会共同主办,中国传媒大学、全国大学生广告艺术大赛组委会承办的全国高校文科大赛。大广赛是迄今为止全国规模最大、覆盖高等院校较广、参与师生人数多、国家级大学生赛事。2005年第一届大广赛开赛,成功举办了九届十次赛事,全国一千三百多所高校参与其中,数十万学生提交作品,形成了稳定的、成熟的、具有相当规模的大学生教学实践平台。

        大广赛的含金量完全不亚于学院奖,众多学生以此作为进入广告行业的敲门砖。

        沈阳工业大学的广告学专业也将大广赛作为学生考核标准,也有一大批教师学生获得过各级奖项。

        沈阳工业大学广告学专业系主任田宇老师曾获得大广赛的“推广策划案”优秀奖。

        沈阳工业大学2011级学生邓超曾获得大广赛一等奖

成语大赛?

        活动目的:

        1.引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语,体会成语的无穷魅力,激发学生学习语文的兴趣。

        2.促进学生思维的发展,培养学生的创新意识。

        3.培养学生积极的竞争意识与合作能力。

        活动准备:

        1.布臵学生准备汇报内容。

        2.将汇报资料制成PPT课件。

        3.把全班同学分成六个组,分别按合作的形式就座。

        4.布臵教室,将学生活动作品(书写成语、默写成语、画成语、成语手抄报等)张贴墙上,办成“成语书画展”,在班级内营造浓厚的”学成语、用成语”的活动气氛,并准备各项活动奖品。

        活动过程:

        一、导入

        同学们,在汉语的广阔天地里,有一个成语世界。成语是汉语中的瑰宝,是历代思想文化的精华,那里风和日丽,青山绿水,令人流连忘返;那里万紫千红,奇花异草,令人心旷神怡;那里生机勃勃,珍禽异兽令人目不暇接;那里还有琅琅上口的至理名言,读后令人受益匪浅。

        前段时间我们围绕“小成语,大魅力”这一主题开展了一系列的成语实践活动,有“背诵成语、书写成语、默写成语、画成语、课前三分钟讲成语”等,特别是“探究成语世界”这一小组合作的活动,相信大家在这些活动中都有不小的收获。这节课就请你们将自己的活动成果、探究发现向在座的各位家长作个汇报。有信心吗?我们来比一比,看哪个小组汇报的最精彩!赢得的掌声最响亮!注意汇报的时候要声音响亮、态度自然大方、有礼貌。哪个小组先来?

        好,下面就请出我们的( )组汇报他们的活动成果。

        二、各小组成果汇报及展示

        一组:成语历史组。

        组长臧大章:

        大家好,我是成语历史组的组长( )

        我们组探究的小主题就是:

        成语的历史

        探究方式:上网查询、阅读有关的成语词典,查找了一些成语典故。 组长:首先我们向大家介绍有关成语的历史知识。

        各小组成员分别汇报相关知识。

        组长小结:由此可见,成语与历史有着密切的联系。我们还搜集到一些与历史人物相关的成语,并把它们背诵下来,与大家分享。

        组长小结:以上这些都是有关历史人物的成语,其实像这样的成语还有许多,同学们有兴趣的话,也可以上网查询搜集。 总之,通过从这次成语探究活动,我们对成语有了进一步的了解,最深的感受就是:

        成语虽小,但历史很长,是中华民族传统文化的一块瑰宝,散发着神奇的魅力。

        好了,我们今天就汇报到这里,不知大家还有什么疑惑或感受,请说一说吧。 二组:成语来源组

        组长:

        大家好,我是成语来源组的组长( )

        我们组探究的小主题是:成语的来源

        探究方式:上网查询、阅读有关的成语词典,搜集到了成语的各种来源,并根据课文《惊弓之鸟》排演了课本剧。

        下面我们向大家说一说有关成语的一些历史知识。

        各小组成员汇报有关内容。

        组长:下面我们为大家表演由课文改编的课本剧〈惊弓之鸟〉

        组长小结:看完我们的表演,相信大家对《惊弓之鸟》这个成语有了更深的印象。其实还有许多成语故事可以改编成课本剧,大家如果有兴趣的话也可以自由组合,自编自演成语故事,你们也会有着同样的感受:成语虽小,道理却非常深刻,充满了人文魅力,它能开启我们智慧大门,使我们在学习的同时,获得更多的做人做事的道理。

        我们的汇报暂告一段落,请问大家有什么问题或建议?

        过渡:感谢第二小组的精彩表演,成语不仅源远流长,而且内涵丰富,下面有请第三小组为大家汇报他们的发现。。

        三组:成语分类组

        组长:

        大家好,我是成语分类组的组长( )

        我们组探究的小主题就是:成语的数量和种类

        探究方式也是:上网查询、阅读有关的成语书籍,并收集到了许多种类的成语。

        首先向大家简单讲一讲有关成语的分类知识。

        组长小结:

        总之成语的种类繁多,在这里就不一一讲述了。感兴趣的同学不妨也跟我们一样去上网搜索。

        下面请听相声《数字成语》

        组长小结:听完了相声,你一定对成语的分类有了进一步的了解。通过这次活动,我们深深地体体会到:

        成语虽小,可种类与数量繁多,它焕发着独特的语言魅力,真是一座语言的大宝库。

        我们的汇报完毕,欢迎大家多提宝贵意见。

        学生评:

        过渡:

        听了有趣搞笑的相声,你对成语这座语言宝库是不是有了更深的印象?其实成语不仅充满了语言魅力,还具有无穷的乐趣。下面有请第四组为我们做汇报。。

        四组:成语游戏组

        组长:

        大家好,我是成语游戏组的组长郑瑞霖

        我们组探究的小主题是:

        成语的游戏和乐趣。

        探究方式:上网查询、阅读有关的成语书籍,查找一些有关的成语游戏,并背诵了一些成语接龙。

        下面我们向大家展示一些成语的游戏,希望能给大家带来学习的乐趣。 组长小结:这么多的成语游戏当中,我们最喜欢的也最拿手的就是成语接龙。 下面我们给大家背诵自己最拿手的一条成语接龙。

        通过这次活动,我们感受到:成语虽小,可乐趣无穷,在学成语、用成语的同时给我们带来了许多欢乐,真是小成语,大乐趣!以后我们还会学习更多成语,体验更多的乐趣。

        我们的汇报完毕,请大家给予评价。

        过渡语:成语游戏小组的确给我们带来不少欢声笑语,使我们感受到成语的乐趣无穷,现在有请第五小组汇报,看看他们给我们带来了什么样的`感受?

        五组:成语书画组

        组长:

        大家好,我是成语书画组的组长许卓尔

        我们组探究的小主题是:

        成语的世界

        探究方式:上网查询、阅读有关的成语词典,搜集了不少与成语书画有关的资料,还动手制作了一些有趣的成语图画。

        下面我们向大家展示这些与成语有关的书画作品。

        组长:

        看来大家都动了脑筋,你们真聪明!通过这次活动,我们小组的同学都觉得:

        成语虽小,却能给我们带来无穷的想象,充满了奇妙的魅力!真是小成语,大世界啊!

        由于时间关系,我们就汇报到这里。 不知道大家对我们这一组有什么建议? 过渡:感谢成语书画组与我们分享她们的学习收获,并给大家带来不少令人赏心悦目书画作品,使大家大开眼界,也开动了脑筋。接下来是最后一个小组进行汇报,大家掌声有请。

        六组、成语运用组

        组长:

        大家好,我是成语运用组的组长辛雨辰

        我们组探究的小主题是:成语的作用

        探究方式:上网查询、阅读有关的成语书籍,并收集一些成语运用的习题和成语运用需要注意的问题。

        下面我们向大家介绍一些有关运用成语的小知识。

        组长小结:

        总而言之,在学习成语时不仅要严格区别它们的音、形、义,还要将三者联系起来真正理解成语的意思,这样才能避免写别字,用错成语。

        通过这次探究活动,我们对成语的作用有了进一步的了解,学到许多成语运用的知识。

        我们最大的体会是:

        成语在我们日常生活和学习中用处非常大,真可谓“小成语,大作用”,我们会将所学到的成语运用到我们的学习中,特别是用在作文当中去。

        我们的汇报完毕,请大家给予评价。

        三、总结活动

        1.感谢第六小组的汇报,你们的探究非常重要,使我们明白了学以致用的道理。

        好,六个小组都已汇报完毕,现在有请每组的代表用一、两句话说说今天的感受,必须用上一个成语。

        2.小结:

        同学们,老师看到你们的出色表现真为你们高兴!这次活动大家踊跃参与、团结协作,一起探究了成语世界,感受到了成语的无穷魅力:小成语,大历史,小成语,大宝库,小成语,大智慧,小成语,大乐趣,小成语,大世界,小成语,大作用。我们在探究的同时,不但巩固了一些已经学过的成语,还积累了不少新的成语。这段时间里,大家一起写成语、背成语、画成语、讲成语、玩成语、用成语,就好像在成语王国中快乐地畅游,相信大家都有了不少的收获。希望大家爱学成语,更要会用成语,时时处处积累运用成语,让成语伴我们一起成长吧。

成语为题的作文

        ⑴ 成语大赛哪家有特色

        成语故事:故事内容鼓励自行创作,也可以改编他人创作的成语故事,或者讲述他 人创作的成语故事。成语故事讲述要求 有声有色,引人入胜,具有故事性。 成语演讲:演讲内容必须根据成语内容并联系实际生活自行撰写。成语演讲要求有理有据,发人深省,具有说服性。 成语表演:剧本内容鼓励自行创作,也可以改编他人创作的成语剧本,或者表演他 人创作的成语剧本。成语表演要求 有情有境,让人入戏,具有戏剧性。 成语绘画:绘画形式不限(国画、油画、素描、水彩、漫画、丙烯、简笔、版画等), 绘画篇幅不限。

        ⑵ 成语大赛活动怎么开展

        一.活动目的

        1.通过开展成语竞赛活动,让学生了解成语有关知识,激发学生积累成语和准确运用成语的积极性,培养学生勤查成语词典等语文工具书的良好习惯。

        2.通过学习历史悠久、来源广泛的成语,使学生了解我国的文化和历史,扩大知识面,拓宽视野,启迪思想,增长才智。

        二.知识提示

        一)、什么是成语

        成语是语言中经过长期使用,锤炼而形成的固定短语。他它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。成语大多由四个字组成。

        二)、成语的特点

        1.意义的整体化。成语的意义往往不是它的组成部分的直接总和,不能单从字面上理解它的意义,而要从整体上理解它的引申义、比喻义、象征义等,如“落花流水”是崩溃、散乱、零乱的意思,“胸有成竹”是心中有数,做事之前先有主意的意思。

        2.结构上的定型化。指成语的结构及组成成分是固定的,不能随意变动和自由替换,如“闭门造车”,不能说成“闭门造船”,“犬牙交错”不能改为“狗牙交错”。

        三. 活动准备

        1.各组讨论,选出参赛选手代表本组参赛。

        2.竞赛题、答案、得分榜、计时器准备。

        3.有关赛题书写于纸片上或制成题签(农村中学设备不足,只能因陋就简)。

        4.奖品准备

        四.活动形式

        一)、内容:成语竞赛

        二)、时间:一课时

        三)、做法

        1. 老师主持活动全过程,并评分记分

        2. 参赛选手坐在本组前两张桌子

        3. 1—4轮由个人独立完成,第×轮就由第×号选手回答。

        4. 第五轮可由小组集体讨论并推选一名选手上前板演。

        5. 各组基底分为100分。

        6. 各组其他同学当好文明观众,不喧哗、不讲出答案,并完成本组题目,下课后上交。

        第一轮:填成语猜成语,由各组1号选手回答。

        1) 每人回答两题,限时一分钟,满分20分。

        2) 主持人出示题目后,宣布计时开始,选手回答后主持人评分并计分。

        第二轮:成语接龙,由各组2号选手回答。

        1) 主持人准备八个供接龙用的成语题签。

        2) 限时三分钟,写出10个20分,每少一个扣2分,每多加一个加2分,不是成语的,不得分。错别字、谐音字扣0.5分。

        3) 选手到黑板上,抽好签后,把接龙的成语写在黑板上,主持人宣布计时开始,然后评分计分。

        第三轮:写出带“ * ”的成语,由各组3号选手回答。

        1) 主持人准备八个题签。

        2) 时限三分钟,写出10个20分,每少一个扣2分,每多加一个加2分,不是成语的,不得分。错别字、谐音字扣0.5分。

        3) 给出的字不能做首字

        4) 选手抽好签后,把给出的字写在黑板上,主持人宣布计时开始,然后评分计分。

        第四轮:讲成语故事,由各组4号选手回答。

        1) 主持人准备题签。

        2) 限时2分钟,满分20分,评分标准如下:故事准确度(10分),演讲语速、语音、语调、生动性(6分),演讲时间掌握4分。故事内容全部不符合事实的,不得分。

        3) 选手到台上抽好签后,应先说明“我抽到的成语是××××”,主持人宣布计时开始后,选手开始正式讲述。

        4) 由听课的两位老师来评判,由主持人计分。

        穿插:由一位同学朗读短文《告状》,这篇短文,小孩对成语生吞活剥,造成了笑话,很富幽默感,利于调节赛场气氛。

        第五轮:全组竞赛题。成语填空,末字组词。

        1) 限时3分钟,满分20分,填对10个成语即可。

        2) 可小组讨论,然后各组推选一名选手上台板演。

        3) 主持人出示题目后,宣布计时开始,等选手作答后评判,计分。

        备用题(时间剩余时用):第六轮:抢答题。

        1、 成语猜字

        每谜限时10秒,每迷10分。

        2、 字猜成语

        每迷限时10秒,每迷10分。

        比赛结束后,按得分高低评出一、二、三、四名,分发给参赛队员小奖品。

        五、活动延伸

        1、 写一篇作文,记叙这次活动的过程和自己感受,可发表自己的看法。

        2、 要求同学们注意积累,用摘抄本收集成语及成语故事,每月全班交流一次。

        ⑶ 成语典故成语大赛

       

        引人入胜,

        ⑷ 成语大赛宣传语

        行将就木xíngjiāngjiùmù

        [释义] 指人寿命已经不长;快要进棺材了。行将:快要;木:棺材。

        [语出] 宋·朱熹《与留丞相札子》:“今年六十有一;衰病侵凌;行将就木。”

        [正音] 行;不能读作“hánɡ”;将;不能读作“jiànɡ”。

        [辨形] 木;不能写作“目”。

        [近义] 枯木朽株 气息奄奄

        [反义] 欣欣向荣 蒸蒸日上

        [用法] 用作贬义。多用来指临近病死或老死的人。一般作谓语、定语。

        [结构] 偏正式。

        [例句]

        ①帝国主义和一切派~;他们横行霸道的日子不长了。

        ②我虽年近八十;~;但还要为祖国的现代化尽自己一份力量。

        ⑸ 成语大赛 赛的成语有哪些

        迎神赛会[ yíng shén sài huì ]

        基本释义

        旧俗把神像抬出庙来游行,并举行祭会,以求消灾赐福。

        出 处

        元·杜仁杰《耍孩儿·庄家不识构阑》套曲:“抬头觑是个钟楼模样,往下觑却是人旋窝。见几个妇女向台儿上坐,又不是迎神赛社,不住的擂鼓筛锣。”

        ⑹ 2015年中国成语大会总冠军是谁

        总冠军为:彭敏、李剑章

        相关介绍:

        1.彭敏:

        平时爱好弹吉他、吹笛子、拉小提琴,写新诗、写诗词、写小说,人称“万能文艺青年”。他从小就喜欢阅读各种诗词古文,这次参加成语大会,更是把《新华成语词典》背了个滚瓜烂熟。2015中国成语大会总冠军,与李剑章组成的“PM2.5”组合。

        2.李剑章:

        酷爱读书的李剑章的阅读兴趣非常广泛,并不是一个不靠谱的“学霸”。他喜欢涉猎各个方面的知识,既有文学、历史,也有政治、军事。他认为二十几年的阅读生涯,让自己积累了不少成语。

        (6)成语大赛扩展阅读

        相关背景:

        2015年的成语大会舞台上,由来自全国各大高校的13对青春学霸和一群以文字为生的作家进行对决。在24对选手中,除高校选手外,节目组还吸纳了具有网络公信力与影响力的社会选手参与节目。

        他们中间,既有点击量惊人、在网络小说创作方面赫赫有名的大神级作家,也有坚持传统写作的青年作家。他们给成语带来更多的聚焦,客观上也有助于推动成语文化的扩散。

        在出题方式上,增加了成语典故抢答题、词义理解选择题, 并将猜词的成语按主题细分,对成语的背景与寓意进行了深入挖掘与梳理,不仅增加了竞赛的看点,更为观众提供了更多的回味空间。

        网络-中国成语大会第二季

        ⑺ 成语大赛出现的成语

        成语大赛出现抄的成语 :

        玉楼赴召袭、

        爱不释手、

        抑塞磊落、

        嗟来之食、

        竭尽心力、

        一人飞升,仙及鸡犬、

        循天顺人、

        诽谤之木、

        只轮无反、

        耄安稚嬉、

        悠悠忽忽、

        一式一样、

        望子成名、

        万死一生、

        养虎留患、

        龙翔凤舞、

        热火朝天、

        金迷纸醉、

        鸿鹄与鸡、

        途遥日暮、

        束身自修、

        拟于不伦、

        视其所使、

        ⑻ 《成语大会》有哪些成语

        中国成语大会中出现的成语(一)

        秋毫无犯(qiūháowúfàn)秋毫:鸟兽秋天新换的绒毛,比喻极细微的东西;犯:侵犯。指军纪严明,丝毫不侵民的利益。

        味同嚼蜡(wèitónɡjiáolà)象吃蜡一样,没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。

        恃才傲物(shìcáiàowù)恃:依靠、凭借;物:人,公众。仗着自己有才能,看不起人。

        惴惴不安(zhuìzhuìbùān)惴:忧愁、恐惧。形容因害怕或担心而不安。

        繁文缛节(fánwénrùjié)文:规定、仪式;缛:繁多;节:礼节。过分繁琐的仪式或礼节。也比喻其他繁琐多余的事项。

        日臻完善(rìzhēnwánshàn)臻:达到。一天天逐步达到完美的境地。

        矫揉造作(jiǎoróuzàozuò)矫:使弯的变成直的;揉:使直的变成弯的。比喻故意做作,不自然。

        暴殄天物(bàotiǎntiānwù)暴:损害,糟蹋;殄:灭绝;天物:指自然生物。原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋东西,不知爱惜。

        瓮中捉鳖(wènɡzhōnɡzhuōbiē)从大坛子里捉王八。比喻想要捕捉的对象已在掌握之中。形容手到擒来,轻易而有把握。

        枭首示众(xiāoshǒushìzhònɡ)旧时酷刑,把人头砍下来并高挂起来,使众人都看到。

        溘然长逝(kèránchánɡshì)突然死去。

        汗水涔涔(hànshuǐcéncén)汗流淌,汗水不断往下流。

        万目睚眦(wànmùyázì)睚:眼角;眦:眼框;睚眦:瞪眼。

        兄弟阋墙(xiōngdixìqiánɡ)阋:争斗。兄弟之间的纠纷,也比喻内部争斗。

        荦荦大端(luòluòdàān)荦荦:清楚、分明的样子。指主要的项目,明显的要点。

        耳熟能详ěrshúnénɡxiánɡ:指听得多了,能够说得很清楚、很详细。

        方兴未艾fānɡxìnɡwèiài:事物正在发展,还没有停止。多形容新生事物正在蓬勃发展。

        捉襟见肘zhuōjīnjiànzhǒu:拉一下衣襟就露出胳膊肘儿,形容衣服破烂。也比喻困难重重,应付不过来或顾此失彼穷于应付。

        尔虞我诈ěryúwǒzhà:尔:你;虞、诈:欺骗。表示彼此互相欺骗。

        天赋异禀tiānfùyìbǐnɡ:有异于别人的奇特的天赋或特长。

        ⑼ 中国成语大赛的成语

        成语词目:赛雪欺霜

        成语拼音:sài xuě qī shuāng

        拼音代码:sxqs

        成语解释:欺:超过。比雪冷,比霜寒。比喻表情冷漠、严峻

        ⑽ 中国成语大会成语精选及解释

        锲而不舍

        qièérbùshě

        [释义] 锲:雕刻;舍:停止。不停地雕刻。比喻做事或学习有恒心。

        [语出] 《荀子·劝学》:“锲而舍之;朽木不折;锲而不舍;金石可镂。”

        [正音] 锲;不能读作“qì”;而;不能读作“ěr”。

        [辨形] 锲;不能写作“契”。

        [近义] 坚持不懈 坚韧不拔

        [反义] 半途而废 知难而退

        [用法] 用作褒义。一般作谓语、定语、状语。

        [结构] 偏正式。

        [辨析] ~和“持之以恒”都可形容有“恒心”。但是~是带有比喻性;更加形象;而“持之以恒”是直陈性的。

        [例句] 能否做成学问;除必要的天赋外;很大程度取决于有无~的精神。

课前三分钟有效利用活动方案

        成语为题的作文集合10篇

        在日常学习、工作或生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗?下面是我为大家整理的成语为题的作文10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

       

成语为题的作文 篇1

        记得我小时候住在武昌的某个小房子里,这些房子都是矮矮的,最高的也只有三层高,但在那里的生活却是很欢愉,后来由于种种原因,我们搬了出来。几年之后,当我再次路过这里时,这里的景象让我非常吃惊,仅仅几年而已,那些矮矮的房子已经不见了,取而代之的是一座座高耸入云的楼房,给人一种雄伟的感觉。看到这,我心中突然冒出一个成语,一个我最喜欢的成语—沧海桑田。

        以前最先听到这个成语,是在一个故事里,说有一个叫麻姑的人,年轻时出去办事,后来过了很久,她回来后得知,这里东海三次变为桑田,又三次变回东海,而她的容貌却与年轻时一模一样,沧海桑田这个成语由此而来,这虽然只是一个传说,但却给人以遐想,我曾经就发出过质疑,三次变为桑田,又三次变为东海,这中间需要多少时间啊!而麻姑却容貌未变,这也需要怎样高深的境界。

        时间是存在于这个宇宙最好,也同样是最坏的东西,它创造了生命,创造了我们,同时它也毁灭了生命,毁灭了我们。生与死,是每个生命的必须命运,它们在时间的漩涡中不断轮回,无休无止,东海轮回成桑田,而桑田又轮回成东海,反反复复。沧海桑田,世事都在改变,时间每过一秒,便是改变一次,世事便是新的,我们也与前一秒的我们有所不同,所以,我们怕了。太阳每时每刻无不在移动,它的升起象征着它的落下,只是时间没有积累足够而已,人也是一样。我们怕自己像太阳一样会落下,所以开始关注我们的变化,我们的容貌便与我们的心一起改变了。

        麻姑为什么容貌未变?因为她的心未曾改变,无论这个世界怎样沧海桑田,她依然以一种淡然的心态去看待,沧海桑田,其实本来就是世界的一种轮回常态罢了,这只是时间的力量,可时间却只可改变物质,为什么人是最高级的动物?正因为人有智慧,人有灵魂、人有心,这些全是时间无法改变的,只有自己去操守、改变。所以在面对沧海桑田、世事轮回时,要以一种淡然心去面对,也许我们也会像麻姑一样—未曾改变。

        再次望向那耸立的高楼,心中想着,它还会变成什么样呢?

        沧海桑田一瞬间,麻姑容貌未曾变。世界轮回无极限,只愿淡然在心间。作文

成语为题的作文 篇2

        于成语,我最喜欢的是出自蒋子龙《阴阳交接》一书的“处变不惊”。大意是处在变乱之中能沉着应对,一点也不惊慌。

        最初看见这个成语是,就被它那种淡泊明静的气度所吸引。想到诸葛亮的“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”就切合了这四个字。它又有“荣辱不惊”的意思,可以想象,作者当时使用“处变不惊”这四个字时定有“看庭前花开花落,留去无意”的意境。

        这是常人可望而不可及的意境。

        试想当年越国惨败,勾践若无那处变不惊的气度,如何卧薪尝胆,誓报国耻,如何会有最终“苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”的奇迹;当年兵荒马乱,诸葛孔明若无那处变不惊的气度,如何畅谈古今,隆中对答,最终留下“鞠躬尽瘁,死而后己”的美名;明朝张居正若无处变不惊的气度,如何雷厉风行,改革旧制,赢得“救时宰相”的赞誉。

        相反,若商纣王能处变不惊,何至于落到自焚火台的结局呢?若唐寅能处变不惊,何至于得到一个廖无功名,落魄一生的下场呢?若慈禧太后能处变不惊,何至于让中国大好河山沦陷呢?

        生活中,又有多少人能真正处变不惊呢?总有那么多的人为了一点小事患得患失,为了一点蝇头小利就针锋相对,若都能处变不惊,这世上哪有如此多的烦恼呢?

        当局者迷,旁观者清,处变不惊的人正是变乱中的旁观者,拥有最清明的智慧。

        处变不惊,简简单单的四个字,却有着不寻常的内涵。

成语为题的作文 篇3

        一看到这个题目,我的脑海里立即跳出来成语——胸有成竹,它是那么鲜活可爱。

        关于胸有成竹,有这么一个典故:古时候有个叫文与可的人喜欢画画,尤其擅长画竹。他在自己家的房前屋后种上各种各样的竹子,无论春夏秋冬,阴晴风雨,他都要去竹林观察竹子的生长变化情况,琢磨竹枝的长短粗细和叶子的形态、颜色,一旦有新的发现就回到书房把心中的感觉画在纸上。竹子的各种形态都深深地印在他的脑海里,每当画竹时都显得非常从容。他画的竹子逼真传神,登门求画者络绎不绝。

        这个成语典故让我联想到,一个属于我的胸有成竹的往事。

        记得那是小学五年级的时候,有一个全国小学生英语能力竞赛,英语老师点名让我参加。因为是全国性的竞赛,还寄托着老师和同学的期望,我多少有点忐忑和紧张。虽然我的英语基础还行,但既然是比赛难度就会大,要想取得好成绩付出更多的努力是必须的。

        那是一段艰难痛苦的时光,每天晚上我都找来《英语能力竞赛真题》和听力训练、阅读理解等练习题做。那一个月,我每天一有闲暇时间,就拿出单词背,就反复放听力训练,就思考如何用英语去表达,虽然有点难,也曾有过心烦、郁闷、想放弃的时候,因为毕竟占用了我的游戏时光。但最终我下定了决心,要充分准备,拿下比赛。

        终于等到竞赛的那一天,看着那些可爱的似曾相识的题目,我从容不迫,快速做完了所有的题。然后我又仔细地检查了一遍,结果正如我的预期,一等奖。这就是关于我的胸有成竹的故事。

        我喜欢胸有成竹前的磨练,我喜欢胸有成竹时的从容,我更喜欢胸有成竹后的成就感。我爱胸有成竹!

成语为题的作文 篇4

        在元代关汉卿所写的《陈母教子》一书中关汉卿对他的兄长说:“二哥,你得了官也。我和你有个比喻:我似那灵禽在后,你这等笨鸟先飞。”

        笨鸟先飞是什么意思?成语字典上是这样解释的:比喻能力差的人害怕落后,做事比别人提早行动。鸟因为笨,所以先练习飞翔,最终早早地飞向蓝天;人也因为笨拙,所以才会比别人多付出几倍的努力最终先一步迈向成功。

        在日常生活中,我们常常听到有人叹息自己天生笨拙,成不了大器。而我认为,笨与失败一样,从不是自己没有成功的借口。小时候曾听过梅兰芳大师的故事:梅兰芳小的时候拜师学艺,师傅说他的嗓音不好,眼神不够灵活。他为了改变它们,每次唱戏时都用心思考,反复练习,别人唱几遍就不练了,他总要坚持练习二、三十遍,最终练就了一副圆润、甜美的嗓子;他还养了几只鸽子,在它们起飞时紧紧地盯着鸽子看,久而久之,他的眼神灵活起来。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,梅兰芳最终成为一代京剧大师。

        世界上从不乏天资聪颖的人,但事实却证明往往是那些有些“笨拙”的人成为其中的佼佼者,这是为什么?京剧大师梅兰芳少年时缺少“音”与“眼神”两个唱戏的重要因素,可他的成就却比同年代的任何一名戏剧家都大得多,这是为什么?勤能补拙,天底下还有什么做不到的事情呢?做得好与不好,就在于一个“勤”字。笨不是理由,只是借口,只要勤奋,必能弥补天资不足。一个人知道自己的笨拙,却又不肯努力,就等于放弃了自己。就像在山脚徘徊的人,是永远到不了山顶一样。

        世界级的大发明家爱迪生不也是如此?在小学时因“智能低下”被迫离开学校,但他从不灰心丧气,反而以顽强的毅力勤奋学习,花费比常人多几倍的时间来学习、工作与研究,最终成为了举世闻名的大发明家。

        由此可见,伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的。一份耕耘一份收获,即使是再笨拙的人也会创造奇迹,阿甘不也是如此?埋怨自己天资不足终究只是徒劳,何不认真勤奋地做好自己能做好的每一件事?当勤勉成为一种习惯时也就意味着你在向成功的方向大步迈进。

        现在同学们的学习竞争十分激烈,想要变得更优秀,就得付出多几倍的努力,更加用心地对待学业。我相信,凭借着正确的学习方法和坚持不懈地努力,能够让我的学习成绩不断进步,让平凡的我脱颖而出。

        “笨鸟先飞”早入林,我会将“笨鸟先飞”铭记于心。

成语为题的作文 篇5

        在学习的海洋中,我们总会碰到很多成语,对我印象比较深的是“虚怀若谷”这个成语。胸怀像山谷一样宽广,形容虚心,谦虚。我觉得它也能形容宽容的人。

        谦虚,众善之基,谦虚和宽容是相通的,谦虚的人一定宽容,骄傲的人一定心胸狭窄。谦虚胸怀像山谷那样宽广,与成语形容的恰当到位,使我深受其影响。

        其实,谦虚很难做到,我们一得意忘形,就会骄傲,一骄傲,心胸会变狭窄,心胸变狭窄,就会瞧不起别人,瞧不起别人,就会没有朋友。总之,谦虚都很重要。

        虚怀若谷的人,永远都会被人赞扬,千古流芳。

        蒙牛总裁牛根生,原在伊利工作,乐于助人,有好的口碑。可与郑俊怀一言不和,被排挤,去北大学习,离开伊利,白手起家,创办蒙牛,原在伊利的老部下都跟着他,创业起步时,蒙牛被伊利打压,可牛根生打不还手骂不还口,还打出向伊利学习的口号。最终一举成功。牛根生真是虚怀若谷,他谦虚,宽容,人缘好。

        虚怀若谷的人,永远都觉得这个世界还有很多值得自己学习的空间,于是他会不断学习,最终取得巨大成功。

        很可惜的是我没有做到虚怀若谷,骄傲常有,心胸也不够宽广。深山毕竟藏猛虎,大海终须纳细流。谦虚,虚怀若谷的人,一定会成就大事业,望我也做到谦虚,宽容,虚怀若谷。

成语为题的作文 篇6

        在漫漫人生旅途中,诚信犹如人的灵魂,是不可或缺的一部分。有了诚信,才会有绝处逢生的援助之手;有了诚信,才会有真诚友谊的欣慰;有了诚信,才有了爬出深渊,走向光明的机会……

        是的,诚信是我的人生追求,我最喜欢的成语就是“一诺千金”!

        “一诺千金”是做人的准则。它不仅能使你对他人的拜托负责,还能使你对自己的人生地位负责。当被人拜托帮忙时,答应后并做到,是一诺千金的体现;按照约定时间见面,不拖不欠,是一诺千金的体现。做到一诺千金,踏实了别人的心灵,更守住了自己的尊严;做到了一诺千金,提升了他人对自己的信任度,更巩固了别人对自己的赞同与认可。

        如果人生是一部史书,只有诚信待人、一诺千金的人才能品味出它的浩荡;如果人生是一泓清泉,只有诚信待人,一诺千金的人才能品尝出它的甘冽。

        “一诺千金”是做人的态度。它能使世界充满信任的光环,没有欺骗与狡诈。小时候,父母的一诺千金使我明白诚信的重要性;上学时,我答应别人的事也一定会做到,不逃避,不推脱,这种行为渐渐成为我做人的一个准则,也是我成为班上最诚信的人。由此可见,一诺千金有多么重要!而作为孩子人生第一任老师的父母,诚信的示范就显得尤为重要了。假如父母言而无信,那么下一辈也将会把诚实当做儿戏;假如人与人之间言而无信,世界将会变成诚信的地狱,到处都会是被骗者的抱怨声和哭喊声。这样的社会将会是黑暗的深渊,我们也会深陷其中被虚伪、铜臭、私欲……所迷惑而不能自拔,不断地堕落,堕落……

        如果人生是一首乐曲,只有诚信待人、一诺千金的人才能谱出优美的旋律;如果人生是一座高山,只有诚信待人、一诺千金的人才能一览它的雄浑。

        讲诚信既是一种无形的力量,又是一笔巨大的财富,还是连接友谊的五彩纽带。“一诺千金”是我的人生追求,我想从现在做起,拉起身边一个个朋友的手,建起诚信的桥梁;而在不久的将来,去牵起更多他人的手,在我们社会的每个角落,亲手种植出诚信的森林!

成语为题的作文 篇7

        成语是中华民族特有的瑰宝之一,不仅仅存在于书中,也与我们的生活息息相关,虽然短,但十分精炼,不知不觉中改变了我们,让我们明白了许许多多的道理。而我最喜欢的一个成语,就是——种瓜得瓜种豆得豆。

        这个成语出自佛教经典《涅盘经》当中,意思十分明显,字面上指种什么,收什么。比喻做了什么事,就会得到什么样的结果。你种下了瓜,收到的就是瓜,种下了豆子,收到的就是豆子。这在很多人看来,也许是废话,种的明明是瓜,还能长出豆子不成?在我上小学之时,也曾被困扰过,一直不懂这个成语的含义。后来,随着语文成绩的提高,才渐渐明白了,这只是字面上的意思,真正想要告诉我们的是,你得到的多少,是与付出成正比的,有了曾经的付出,才会有现在的收获。

        但一个人付出的越多,他收获的也就越多,就如同种了瓜一样,也会得到“瓜”的收获;付出的少了,也就等于种了豆,所获的也就只有“豆”。现在应该没有人不想要瓜,而去要豆的吧!这个成语告诉了我们不劳而获是不可能的,守株待兔是永远不会成功的,要成功,就一定要付出相应的努力。无论是爱迪生发明灯泡,诺贝尔的炸药,都是付出了千百次的尝试和不懈的努力换来的。还有曹雪芹为世界文学史上不朽的名著《红楼梦》,“披阅十载、增删五次”的壮举;孔子“韦编三绝”的,才成为了世界文化史上十大名人之一。我终于明白了这个成语的真正意义。

        但在无数的生活实践中我更明白,付出了也不一定会马上有收获,就像种瓜,也不一定会次次成功,无论是大雨、干旱或一点点小的失误,就可能会一败涂地。但只要真正的付出了,总会有回报,不在时间的长短,只要真正的用心的“种瓜”,总会有收获的。

        种瓜得瓜种豆得豆,这个成语告诉了我们只要付出的越多,就会得到的越多,做了什么事,就会得到什么样的结果。我相信只要能真正的付出了自己的努力,就一定有成功,获得自己想要的收获。

成语为题的作文 篇8

        “成语大会”?不是电视上的.《中国成语大会》吗?不不不,你想多了,这是我们班的成语大会。

        这次成语大会和电视上的比较雷同,都是猜成语。大会分为听写关、对垒关、车轮关和决胜关。听写关就是成语听写,每个成语五分,二十个,最高分一百分。对垒关和成语大会中的六词对抗赛、跟九十秒对抗赛差不多,只不过九十秒摇身一变,变成了三分钟,词语也变成了十个,每个十分,最高分一百分。第三关,和双音节对抗赛一样,都是一个人说两个字语,一人猜,双组同时比,一个词十分。第四关就不一样了,这是决胜关,上台者自行选十分的成语,过程和对垒关相同,只不过,对了加分,错了相反。

        比赛分为A、B两个阵营,A是一二两组,B是三四两组。我是A组,也就是一二两组的。没错,我是第一组的。

        人人都可以参加?太棒了,我和同桌马上组成一组,准备参加。但人数有限,每一阵营都只能有三组选手。我有点犯难—十多组里选三组,不知道能不能选上。

        谁知,我们刚举起手,老师便叫我们上台。我站在台上,既紧张又兴奋,正在遐想比赛,也很好奇和关注对手是谁—强的话,我们就完了。好,六组选出来了,开始抽签,。我同桌来抽,倒霉,抽到“B1”!我们是B组的?!而且是第一个上场?!的头顿时像被风暴袭击了,十分混乱。更不好了对手是王可欣、严晨嘉!二位强将,在考试、听写、作文方面,我早有了解。这一块石头砸下来,似五雷轰顶,我被这晴天霹雳给打蒙了。但我有一点小心思:如果打赢了,那就扬眉吐气了。

        在接下来的日子里,我和同阵营的人混熟,再认真复习整本语文书里的成语。我还从同伴、“战友”们那里拿了一张成语统计单来,以便复习。后来练啊练,我们把所有的成语都背熟了,甚至每个成语的代号、意思都背得滚瓜烂熟了。就拿刚刚的“滚瓜烂熟”来说吧,代号是“背书”。再到后来,更熟了,我们把这一百五十多个成语倒背如流,我还额外记了几个没在成语单里的成语呢!

        比赛的日子日渐逼近,我们的心里像单上的一个成语—忐忑不安。但我们的把握很大了,因为我们的成语掌握得太熟了。而且,我们还和队友们比赛过友谊赛。我们还一直赢。我很憧憬未来的这场比赛。

        在经过分秒必争的训练后,我们期待已久的班级成语大会,终于开始了!不光我们参赛者很紧张,观众(同学)们也显得坐立不安。我们是第一个出赛的,难免更加紧张。刚到讲台旁,我的脑子忽的一下,仿佛突然死机,之前的成语忽然消失了,我的大脑一片空白。我突然开始后悔,责怪自己太草率。正当我很害怕的时候。我看见后面的同学一直在喊“加油!”“加油!!”越喊越响,都快喊破嗓子了。特别是前面几位B组的同学,不停地给我们打气,而且眼睛里无时不闪出期待的光芒。我的心里又回了一些暖意让我坚持下去。

        “开始!”还好还好,不是我们先,是对手先!我要拭目以待啰。哇噻!也那么快,和我们差不多了,有一拼啊!但大事不好,每组都有一个课外成语“出没”!我整个人都不好了—虽然我课外的成语积累得多,但谁知道是不是我所了解的成语呀?哈,她们的课外成语是“杯水车薪”。这就难了,也难免嘛,平时我们也没多大用过。果然,她们失败了。

        轮到我们上场了。又响起一阵掌声。“开始!”一看排面成语,我暗自开心,原来都是我最拿手的成语呀,好说,好说!我们可以说是过无关斩六将,转眼间,说到课外成语了。我一看,暗自大叫不好,是“座无虚席”!我是知道,但不知道我同桌知不知道这个成语意思呢?我就说了个“位子没有空着”。可是我同桌一脸茫然。我感到大事不妙,心乱了一下。可这一乱不要紧,害我说了个“坐”字。哦哦,“坐”和“座”同音!于是我跳过了。我眼红了,一下把最后的一个成语消灭了。可惜我们打平了。

        之后,我们休息,轮到同伴“撕杀”。打得难解难分,你追我赶,实力相当啊!可惜的是,在一次我们超过对方八十分的情况下!又被对手打打追追弄打平了,在最后一个成语中,我们队不小心败给他们。

        当然,还有听写关。这是最简单的关卡了,我一下子写完了,得了个红红的一百分!可惜呀,在统计时,因为在比赛中稍差二十分,所以,我们组总分比他们略低。

        虽然我们团队在这次比赛中败北了,但我毫无可惜之情,因为我在这次比赛中学到了很多。懂得了什么是默契,什么是团队精神!而且我从中感受到了中华汉字的魅力,我为自己能继承这中华文化的瑰宝而感到骄傲!

成语为题的作文 篇9

        在我们最爱的语文课上,经常有“成语接龙”、“接古诗句”等活动。在这些活动中,最受我们欢迎的要数“成语接龙”了。每次成语接龙,同学们都特别活跃,因此每次活动都“笑柄连连”!

        就说那一次吧。老师刚说要成语接龙,四个小组就迅速派出代表准备就序。比赛要开始了,代表们都紧张极了。就在这时,我们组有人拿张纸板举了起来!呵呵——上面写着“第四组必胜”几个大字!我们组的同学拍手就好,可让其他组的同学火冒三丈,把矛头都指向了我们。唉,倒打一盘——其他三组要是联合起来,可不是件小事啊!

        事实应征了我的猜想,我们组的代表第一个被人“干掉”了!我们组的代表一坐下来,看看那三组的幸灾乐祸样:有的说:“教你们个词,叫‘自作自受’!”有的捧腹大笑,有的拉手挖苦道:“热烈庆祝第四组下台!”有的……真是欺人太甚,可有什么办法呢?还不是那张纸的几个字惹的祸?

        第二个下台的是第一组。最后,第三组和第二组的选手争得你死我活!“青黄不接”——“接二连三”——“三教九流”……看着他们“自相残杀”得那样,我们第四组总算舒了口气!“两厢情愿”——“愿……愿……”第二组的选手总算遇到了“拦路虎”!第二组的选手绞尽脑汁,可怎么也“愿”不出来,终于无奈地坐下了!她一坐下,第三组便有人大喊道:“愿赌服输!”“哈!哈!哈!真是‘愿赌服输’啊!”第三组才刚获得了冠军,居然来嘲笑我们!看下次谁该“愿赌服输”!

        我们喜欢成语接龙这个活动,因为它不仅让我们的学习生活充满欢声笑语,更是让我们在欢声笑语中积累了不少成语!

成语为题的作文 篇10

        我最喜欢的成语是:千里之堤,溃于蚁穴。

        千里长的堤坝,被洪流冲撞着,和往常一样。它看起来是这样的牢固,这样坚不可摧,但令人意外的是,它那坚固的、庞大的身躯,竟缓缓地裂开了一道道的缝隙,随后轰然倒塌!

        是什么使千里的长堤崩溃?是蚁穴!是纵横其内、庞大而复杂的蚁穴。蚂蚁,这种看似微小,实则强大的生物,一点点挖空看似坚实的长堤大坝,就仿佛你纵容过的每一个"小"错误,看呐,它们就这样一天天积聚起来,积聚成无法弥补的"大"错误,到那时,谁也无法改变,谁也无法挽救了,那才真叫是回天无力了!

        在学习的漫漫长路中,我们会建起一座座的高楼大厦,在建造这些知识的大厦时,若是你留下来疑问,就仿佛抛却了一块砖石,若是你仍不注重它,任由它如此,且继续留下这一个个的疑问,就仿佛丢掉了许多砖石,试想你的大厦能坚固吗?它是脆弱的!轻微的震动便足以致命.你的大厦就如其中含了纵横交错的蚁穴的长堤,轻易便垮塌!

        千里之堤,溃于蚁穴。

        事情的发展是一个由小及大的过程,当存在微小的隐患时,如果不够重视,并及时的处理,就会留下无穷后患,我们只有从小事做起,从一点一滴做起,一步步认真完善,才不至于使千里之堤,如此轻易的毁于蚁穴。

        我喜欢这句成语,它时刻提醒着我,提醒着我用一种认真的态度面对学习、面对生活。认真的把每一块砖石垒好,而不是每天虽然都惦记着那些不小心丢弃的砖石,却没有用行动来解决问题,以一种逃避的姿态来面对一切。我一定要让每一天都过得充实而又意义。

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小学二年级成语接龙游戏作文300字?

        为了确保工作或事情顺利进行,通常需要预先制定一份完整的方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。那么问题来了,方案应该怎么写?下面是我精心整理的课前三分钟有效利用活动方案,仅供参考,大家一起来看看吧。

课前三分钟有效利用活动方案 篇1

        一、主题概念:

        所谓“课前三分钟有效利用研究”就是指教师在开课新授前提供三分钟左右的给学生,学生按一定的顺序轮流上台口语交流。要求他们态度大方,表情自然,用洪亮的声音完整、清楚地给同学们讲一个内容,可以读课后的词语,也可以说自己喜欢的名言警句,也可以讲寓言故事、成语故事的来源等,内容健康即可。

        二、理论依据:

        新《语文课程标准》指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”著名教育家张孝纯先生说过:“应以语文课堂教学为轴心,向学生生活的各个领域开拓延展,全方位地把学生的语文学习同他的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来,把发展语文能力同发展智力素质非智力素质有机结合起来,把读、写、听、说四个方面的训练有机结合起来,使学生接受全面的、整体的、能动的、网络式的和有力的培养和训练。”从而我们可以得出:课前演讲是对学生进行德育教育,培养学生说话能力的有力途径。

        “不积小流,无以成江河;不积跬步,无以至千里。”语文学习历来都讲究“积累”二字,“一蹴而就”显然在这门学科中是行不通的。

        三、活动目的:

        1、锻炼了学生们的口头表达、书面表达、交际能力,增强了他们的自信心和勇气,为其提供展现自我的舞台;

        2、提高了同学们观察问题、分析问题的能力,开阔了眼界,扩大了知识面,丰富了学生们的业余生活;

        3、促进其对于语文的学习兴趣;

        4、加强了老师与学生、学生与学生的沟通;

        5、拓宽广大学生视野,陶冶其道德情操。

        四、活动原则:

        1、本着服务于学生的原则,学生自编自导自演,教师不参与但应指导;

        2、本着不影响课堂学习的原则,利用课余时间完成活动的设计、安排;

        3、本着针对语文学科的原则而又不局限于文学领域;

        4、本着重在参与的原则,不苛求作品的质量水准,多鼓励善于鼓励而又不盲目鼓励。

        五、活动步骤:

        第一步:本着自愿与选拔结合的原则,挑选出个人能力较高的学生充当课前三分钟的主持人。

        第二步:主持人根据班级情况和时间限制,发挥自己的才智,写出主持词,而后大家在一起探讨交流,根据班级拟定活动内容和学生参与方式。

        第三步:拟定模式,规范主持

        从一开始,老师就要培养一、二位同学担任活动的主持,并把整个活动的程序确定下来。就算老师不在场,活动依然能如期开展。程序如下:

        主持人:“课前三分钟”现在开始,有请xxx同学来主持,大家欢迎!(掌声)

        演讲者:今天,我给大家讲的是……

        我的……讲完了,请大家给我提出宝贵意见(或是大家有什么补充)?

        二人点评或补充。

        主持人:课前三分钟到此结束,请老师上课。

        第四步、学期结束前总结,评选优秀。

        六、活动的内容

        课前三分钟活动由演讲(用时2分钟)和评价(用时1分钟)组成。为了迎合中学生爱新奇的心理需求,提高演讲者和听讲者的投入兴趣,我又在不同时间段定下不同的分话题,分别是:

        20xx年九月份 跟我读词语

        20xx年十月份至十一月 讲成语故事 、寓言故事

        20xx年十二月 我最喜爱的名言警句

        20xx年一月 美文诵读

        20xx年三月至五月 鼓励学生讲述所见、所闻、所感。

        七、活动的方式和建议

        1、思想动员,激起学生的兴趣。

        2、安排顺序。演讲按学号轮流进行,每节语文课前一人,主要采取“学生讲—学生评—老师评”的方式。

        3、学生提前一周准备。课代表督促检查准备情况。

        4、评价的时候,要先肯定优点,再指出缺点,最好提出改进方法,不能有恶意诽谤的事情发生。

        5、对于每一个参与的同学,都要用热烈的掌声欢迎。

课前三分钟有效利用活动方案 篇2

        指导思想:

        “听、说、读、写”能力训练的目的是学好知识、培养能力。但从目前的现状来看,最被忽视的就是“说”的训练。在3月21日街道教办组织的教学视导中,周东群主任也建议性地提出了这个问题。她认为,课前三分演讲活动时间短、受益面却广。“课前三分钟”训练所用的时间不长,一般不会影响当堂课教学任务的完成。而每个学生都要参加,受到锻炼的是全班学生。同时,三分钟演讲也满足了学生渴望向其他人展示自己、表现自己的心理,这就给学生提供了这样一个机会和平台,也促进了同学之间的相互学习和竞争。

        因此,教导处决定从第七周开始,在全校语文课堂上,开展“课前三分钟演讲”活动,待形成一定规模,积累一定经验后,再慢慢推广到所有学科。

        实施目的:

        首先,它训练了学生的语言表达能力。学生在限定的时间内把准备好的内容表达出来。要求明了、轻快、准确、令人信服。通过演讲,学生内在的表达能力在全体同学面前真实展现。“三分钟演讲”使学生比较准确地了解自己表达能力:在讲话中语言是否准确,吐字是否清楚,声音是否宏亮,节奏是否合适,声调是否恰当,表情是否自然,感情是否真实等。在讲话中,学生看到了别人,也看到了自己,讲评别人的同时,也在规范着自己。 因此,课前三分钟演讲,能把学生的“听说读写”有机地结合起来,既提高了学生大胆说话能力,树立了信心,又全面提高学生的语文素养。

        其次,它有助于提高学生的写作能力。按传统的教学方法,每人每学期写作文八篇,提高学生的写作能力,效果总是不甚明显。通过“课前三分钟演讲”可有效地弥补这一不足。因为学生要想三分钟演讲取得较好的成绩,必须演讲前要组织好材料,经过立意,构思,成文,最后修改成稿。因而说的过程,也是写的过程,要想说好必须写好,不能应付,这样就能调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣。经过一段时间的训练,对学生的作文水平是大有裨益的。

        第三,“课前三分钟演讲”为进行思想教育创造了一个生动活泼的平台,开辟了一条新途径。学生演讲内容摄取身边所见、所闻、所感,内容丰富多彩。诸如理想抱负、人生价值、社会生活现象、个人生活感受、班级活动、家庭关系、读书心得、学生之间关系等,这都对学生思想有教育意义,做到了润物细无声。

        第四,“课前三分钟演讲”锻炼了学生逻辑思维。为了准备演讲,学生要选择材料和组织材料,进行认真地思考。怎么把话讲好:先说什么,后说什么,怎样开头,怎样结尾。这些都要进行认识、分析、归纳、整理等各种形式的思维活动。此外,“课前三分钟演讲”还能拓宽学生的知识面,培养他们敏捷的思维能力。

        实施细则:

        1、每堂语文课在讲授新课之前,由一名学生先进行约三分的演讲。可以先请那些表现大胆,平时就活跃积极的学生先讲;也可以按学号进行,这样安排有利学生掌握自己的出场时间,同时也避免了乏味单调。

        2、坚持由易到难的原则。开始时,站在座位上讲,后来到台上讲;从自由讲话逐渐发展为命题讲话,即兴演讲;先可以拿着稿子上台讲,最后发展到脱稿讲。先讲一两分钟,最后讲三分钟。内容可讲所闻所见所感;可以是自己写的.小作文;也可以是从课外书上看到的优美句段;甚至可以是课文中自己感受最深的自然段。老师注意指导,避免出现那种任由学生低头念稿、敷衍了事的做法。至于演讲的形式等,则不作过多限制,以留给学生充分发挥的空间。

        3、多鼓励少批评。学生的年龄特点决定了他们自尊心强、渴望受到鼓励的心理特点,所以老师在点评时一定要以鼓励为主。老师要善于发现学生演讲中的闪光点,如一个别致新颖的题目、一段引人人胜的开头、一段发人深思的结尾、一句精彩的语言,一个张扬的动作等。这样既可以使演讲者受到鼓舞,又可以使听者深受启发,在以后的演讲中把这些闪光点发扬光大。

        4、老师注意引导学生整理自己的演讲稿,并在演讲结束后,再引导学生把自己的演讲稿誊正到小作文本上。做到一周一总评,适当奖励讲的好的同学,适当树立榜样力量。经过一段时间的积累,老师还可以引导学生,把演讲稿装订成册,再由学生商议把册子定个有班级个性特色的名字,如“撷英班演讲文集”等,印发给学生。

课前三分钟有效利用活动方案 篇3

        一、指导思想

        在董事会办学纲领的指导之下,坚持“为每一个孩子的个性发展提供优质高效的教育平台”的办学理念,以“人格健全的儒雅之子”为培养目标。为了让每个孩子健康成长,充分发展每个孩子的潜能,使每个孩子的个性得到充分地张扬。《语文课程标准》明确规定,口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。规范学生的口头语言,提高他们的口语交际能力。

        根据新课标的精神,结合本校学生实际,本期学校书香校园特开展语文课前三分钟演讲的活动,目的是把写作与听、说结合起来,全面提高学生的语文素养。

        二、具体要求

        1、定时间。每天语文课前,由一名学生上台演讲,时间限定3分钟。

        2、定方式。演讲不得带稿,必须记住,要面对听众,落落大方,声音洪亮,并配适当的手势。

        3、定主题。要求一轮一个主题,尽量不重复。

        4、定人选。要求人人参与,不能遗漏。前一天没有准备充分的,第二天继续演讲。内容要求

        三、具体目标: 使演讲内容形成系列。为了引导帮助学生通过演讲获得知识,提高能力,对演讲内容加以点拨和组织,使之形成系列。

        四、具体形式:

        1、成语故事演讲。

        成语是人们长期以来习用的、形式简洁、意义精辟而定型的词组或短句。其内容丰富多彩,语义精辟,生动而有情趣。在说话和写文章时,能恰当而准确地使用成语是口语和书面语言表达能力强的重要标志之一。因此首先把它列为重点。具体要求为:先解释重点词语,有出处、典故的要说明,然后说明原意和比喻义,最后能联系现实进行思维拓展的更好。

        2、名言警句内容演讲。名言警句内容简练而涵义深刻动人,它往往蕴含了中华民族优秀的文化传统、伦理道德、人格修养等方面的内容。当然外国的一些名人名言也颇具哲理,为此,要求学生选择思想意义好、被人们广泛引用的名言警句,展开讨论。

        3、古诗词演讲。

        事先,可以让学生选择喜爱的古诗词进行摘抄,后背诵,再登台演讲。演讲完之后,让学生评议所赏析的作品表现了什么内容,有何艺术特色,演讲者的表现好在哪里哪些地方值得借鉴让学生掌握一些写作技巧。除了以上内容外,“新闻播报”、“笑话故事”、“中外名人故事”、“自己喜欢的优秀作文”等,均可以成为演讲选定的主题。

        五、评价要求

        当演讲者演讲结束后,组织3—5名学生进行点评,可以从内容、表达、体态、语音、流畅度等多方面进行打分,满分为10分。得分在7分以下者为不合格,需重新准备,次日再次演讲。

        六、如何检查:

        1.经过一段时间的演讲,语文教师可以根据班级情况举办口头作文演讲比赛。由同学们自己定题目,演讲前五分钟抽签,思考,然后上台演讲。

        2.书香校园组会组织老师随机抽取每班3人,要求学生抽取话题,准备5分钟后,进行口头演讲。检查结果将纳入语文老师考核。

语文课前三分钟演讲包括成语典故,时事评论(或者一段美文欣赏)。急急急!谢谢大家

        一 成语接龙感悟作文200字

        成语接龙

        今天老师带我们玩了一个游戏,游戏的名字叫成语接龙。

        游戏开始了,老师给我们分成了小组,一个小组两张纸,老师在黑板上写了两个成语,一个成语接八个,分开写。当老师写到“真相大白”时,我突然想起来了“白头到老”这时我非常高兴,我们写着写着,被“亡羊补牢”卡住了,我们组的四个同学有的抓头,有的跺脚,有的拍桌子,嘴里“牢牢”地重复着,最后一位同学想起了宝莲灯里的唠叨,就写了个“唠唠叨叨”就因为这个词一共五个组我们排了个第三,交了以后我们又回去议论,竟然有想起了个最好的,我们去找老师说要改,老师说第四已经出来了,你们如果改了不是第四就是第五了,我们有决定不改了。

        第二次老师在黑板上写了个“爱不释手”,我同桌鞠颜泽想出了“受用不尽”,这次我们还很顺利,写了个第二。

        我们写完了看到别的小组在像我们一样,有的抓头,有的跺脚,有的拍桌子,第一次一组排了个第一,第二次不知骄傲了还是碰到难题了,居然写了个最后,真是不可思议啊!堂堂的第一名竟变成了个第五。

        这个游戏非常有趣,有时间我还要玩。

        二 一二年级日记:成语接龙

        一心一意!”“一本正经!”------这是干什么呢?怎么说的全是成语?不知道吧,让我来告诉你吧,这是我们金笔作文班的学员在举行“成语接龙”比赛呢,热闹极了!

        今天第二节一上课,金笔作文老师李老师笑眯眯地走进了教室,对大家说:“今天我们来玩一个游戏。你们猜猜是什么?”话音刚落,同学们就纷纷议论起来。有的指着窗外:“去外面玩!”有的干脆站起来:“去帮农民拔花生!”我心想:“会不会是成语接龙?”果然,老师转身在黑板上写下了“成语接龙”四个字,我猜对了!同学们顿时安静了下来。老师对我们讲了比赛规则,分好组,比赛就开始了。

        李老师说了句“开始!”我方的覃居上同学就发话了:“半途而废!”“废?”“废------”“废寝忘食!”男生也不赖。“十全十美!”我也说了一个。老师说了,同音也行。该男生了接了。“美?”“美?到底美什么啊?”男生个个紧绷着脸。有的急得敲桌子,有的抓耳挠腮,沉浸在思考中。看到这情形,我心里暗想:“呵呵,连这个都接不上,那你们肯定得表演节目了。”我们女生和老师开始数数了:“十、九、八、七-------”快数到一时,“美,美不胜收!”郭逦志脱口而出。嗯,这也是个成语。这回“收”字难倒了我们女生。大家都急得像热锅上的蚂蚁,我急得随口说了一个:“收集材料。”大家都笑了起来,“哈哈,这是成语吗?”蒋乐问道。“不是!”老师肯定地说。轮到男生们数数了:“十、九、八、七-------”我们越紧张,越想不出。“一、零,时间到,男生赢。”老师宣布道。男生们欢呼雀跃,他们有的在拍手,有的在做“v”型手势,有的在喊“万岁”,还有的向我们女生做鬼脸。我们女生很不高兴,在准备要表演的节目------

        比赛就这样进行了四个回合。最后,我们女队连赢了三盘。

        这次比赛,给我带来了无穷的乐趣,也增长了不少知识。

        三 小学一二年级成语接龙

       

        1、法力无边→边尘不惊→惊神泣鬼→鬼出神入→入理切情→情凄意切→切齿痛恨→恨相见晚→晚生后学→学如穿井→井井有条→条修叶贯→贯盈恶稔→稔恶盈贯→贯斗双龙。

        2、神龙马壮→壮志凌云→云蒸雾集→集苑集枯→枯枝败叶→叶瘦花残→残年余力→力争上游→游目骋怀→怀丸操弹→弹丸之地。

        3、荒*无道→道长论短→短叹长吁→吁天呼地→地北天南→南去北来→来踪去路→路绝人稀→稀奇古怪→怪声怪气。

        (3)小学二年级成语接龙游戏作文300字扩展阅读:

        成语接龙不仅有着悠久的历史和广泛的社会基础,同时还是体现我国文字、文化、文明的一个缩影,是老少皆宜的民间文化**活动。

        成语接龙规则多样,大家一般熟知的是采用成语字头与字尾相连不断延伸的方法进行接龙;因为成语接龙是作为一种广泛开展的群众性竞争游戏出现的,所以它必须有一个权威、严密的规范方法,以体现游戏的公平、公正。使佼佼者脱颖而出。

        四 有趣的成语接龙作文400字

        有趣的成语接龙

        “不假思索,嘿嘿,‘卡壳’喽!”在干什么呢?原来是在玩“成语接龙”的游戏呀!

        小风先迫不及待地大叫起来:“异口同声!”小林马上“卡壳”了,他小声嘀咕,想来想去,终于“挤”出了一个成语:“声势浩大”。“大功告成!”小天脱口而出,然后开心地念叨着什么。我一下子慌了,虽然已“成”开头的成语多如牛毛,但也得难一下小浩嘛!于是我定了定神,大声说道:“成人之美!”暗笑着小浩该怎么办。谁知他望了望小李,得意地喊着:“美不胜收!”小李马上卡壳了,竟然胡乱编了个成语,并以蚂蚁也听不见的声音说了声:“收。。。。。。收,嗯,收获纷,嗯,收获纷纷”。“哈哈!这是词语,还是自己编的!”小天哈哈大笑。小李的脸一下子红了,耷拉着脑袋,不敢说话。

        第二轮开始了,小风又来了一个“下马威”:“四面八方!”小林和小天一下子接不上来了,低下了脑袋。我聪明的脑瓜也不是坏掉的,我收起“忧郁”,放了一个得意的表情,望着小浩,似乎我是他的救命恩人。我开心地大叫:“方圆百里!”“里应外合!”小浩也兴奋起来。小李思索着,忽然一拍桌子:“和颜悦色!”没等小风和小林说话,小天看着我,说:“色彩斑斓!哈哈------”我拼命地想,死命地想,挖空了积累的成语,想不出来,“呜------我‘卡壳’了。。。。。。”我失落地说。小李小浩也不发声,看来也想不出来了。

        下一轮比赛又要开始了。。。。。。

        五 成语接龙500条作文300字

        成语接龙500条

        一字千金金枝玉叶叶公好龙龙马精神神采飞扬扬眉吐气

        气壮山河河汾门下下笔成章章句之徒徒有虚名名落孙山

        山穷水尽尽人皆知知行合一一柱擎天天高气爽爽然若失

        失道寡助助人为乐乐极生悲悲喜交集集思广益益国益民

        民穷财尽尽心竭力力不从心心猿意马马到成功功败垂成

        成家立业业精于勤勤俭持家家徒四壁壁立千尺尺幅千里

        里出外进进退两难难以置信信誓旦旦旦夕祸福福至心灵

        灵机巧变变化无穷穷凶极恶恶贯满盈蝇营狗苟苟且偷生

        生花妙笔笔走龙蛇蛇口蜂针针锋相对对牛弹琴琴心剑胆

        胆大如斗斗转星移移花接木木人石心心灵手巧巧立名目

        目瞪口呆呆若木鸣狗盗盗亦有道道貌岸然然荻读书

        书香铜臭臭味相投投其所好好为人师师出无名名震一时

        时来运转转祸为福福地洞天天马行空空穴来风风马牛不相及

        六 小学二年级成语接龙,!

        关门大吉+吉祥止止+止于至善+善贾而沽+沽名钓誉+誉不绝口+口蜜腹剑+剑戟森森+森罗万象+象箸玉杯+杯弓蛇影+影影绰绰+绰约多姿+姿意妄为+为人作嫁+嫁祸于人+人情冷暖+暖衣饱食+食不果腹+腹背之毛+毛手毛脚+脚踏实地+地老天荒+荒诞不经+经纬万端+端倪可察+察言观色。

        俗话说:“读书破万卷,下笔如有神”,学习语文就是一个不断积累的过程,而在这其中,字词的积累显得至关重要。

        (6)小学二年级成语接龙游戏作文300字扩展阅读

        成语作为中国汉语言文学的瑰宝,是语言精华所在。想要学习语文,成语的掌握是必不可少的,孩子从小多掌握多记忆成语。

        不仅仅能提高孩子的语文成绩,对孩子将来的写作及语言表达能力都有一个很好的提升,更关键的是孩子侧面的提高孩子的文化素养,培养孩子良好的学习习惯。“不积小流,无以成江海”,这就强调知识积累的重要性。为了帮助孩子们更好地学习语文,增加词汇量。

        七 有趣的成语接龙游戏作文500字

        成语接龙500条一字千金金枝玉叶叶公好龙龙马精神神采飞扬扬眉吐气气壮山河河汾门下下笔成章章句之徒徒有虚名名落孙山山穷水尽尽人皆知知行合一一柱擎天天高气爽爽然若失失道寡助助人为乐乐极生悲悲喜交集集思广益益国益民民穷财尽尽心竭力力不从心心猿意马马到成功功败垂成成家立业业精于勤勤俭持家家徒四壁壁立千尺尺幅千里里出外进进退两难难以置信信誓旦旦旦夕祸福福至心灵灵机巧变变化无穷穷凶极恶恶贯满盈蝇营狗苟苟且偷生生花妙笔笔走龙蛇蛇口蜂针针锋相对对牛弹琴琴心剑胆胆大如斗斗转星移移花接木木人石心心灵手巧巧立名目目瞪口呆呆若木鸣狗盗盗亦有道道貌岸然然荻读书书香铜臭臭味相投投其所好好为人师师出无名名震一时时来运转转祸为福福地洞天天马行空空穴来风风马牛不相及

        八 家庭趣事作文:成语接龙游戏作文

        成语接龙游戏作文(一):成语接龙游戏在星期五的班会课上,老师和同学们举行了一次别开生面的成语接龙游戏。一开始,老师微笑着在黑板上写上一、二、三、四的数字,然后讲了讲游戏规则:“今天的成语接龙比赛,想考一下哪个组积累的成语知识丰富一点,即使同音字也算对,好吧,现在请第一组的胡少峰同学(我们班成绩最差的同学)打个“先头炮”吧!”说完,胡少峰慢吞吞地站起来,有点口吃的说道:“人山…人…海。”没想到这么一说,班上几个优等生想也没想就争先恐后地举起手。老师笑眯眯的,把手一抬,叫李汉明(我们班的数学科代表)回答。只见他胸有成竹地对老师说:“海底捞针。”“嘿,这小子还挺聪明,挺有急才的嘛!”我心中不由地赞叹起李汉明来。说时迟,那时快,接到“针”,全班就由议论纷纷变得鸦雀无声:有的交头接耳,生怕别人“沾边”;有的埋头思考,想不出就拍脑袋;还有的与别组较劲对敌。一个原本安静祥和的教室,变得像充满杀机的战场。而我呢,脑子一转,想起了一个,于是,我举起手来,在众人的目光下,老师叫起了我,这时,我比谁都兴奋,谁都要开心,我大声而有清楚地读出:“针锋相对。”“恩,很好。”老师对我点了点头。那瞬间,我呆住了,心中闪起这句话:“你行,我更行。”在那一刻,我真正地领悟到展现自己知识方面的机会到处也有,你抓不紧,没关系,只要抓住人生路上的转折点,或许你已经成功了一半。我默然地坐下来,几阵清风吹拂着我的脸,可我从沉思中回过头来,我还是啊在聆听着,思考着,抓住机会,等待着…… 这次游戏不只是别开生面,最重要的是给人于重要的启示。成语接龙游戏作文(二):接龙游戏学成语在我的书架上,有本成语大辞典,这是我的好老师。平时一有空,我就要翻翻它,读上几条,但是还掌握的不够。怎么办呢?我想了一个好办法:和爷爷奶奶用成语接龙的形式来学习这本书里的成语知识。在暑假的一天晚上,我们正式开始了接龙游戏。爷爷奶奶让我开头,我想了一会儿,于是,脱口而出;“一举成名!”他们俩夸我成语用的不错,奶奶接下去说:“名落孙山”,我听了就好笑,不努力怎么会是名次落到深山老林去呢?这时爷爷根据词典上的解释,讲了这个成语典故:“孙山”是一位读书人,他在一次考试中成绩排在最后一名,如果我们再落到孙山的后面,那成绩会怎么样呢?这样,我终于懂了“名落孙山”的意思了。我的兴趣一下子涌了出来,马上接了一个成语“山清水秀”,并得意的说“接下去啊”,爷爷想了一会儿说“秀而不实”,我又犯疑了,我只知道“华而不实”,怎么就没有听说过这个成语?爷爷、奶奶就叫我去请教“老师”------成语大辞典。后来我才知道,原来这两条成语指同一个意思。我们已经玩了很长时间了,我提了一个建议:要求每个人思考成语时间只有5秒钟,这样可以提高思维速度。又轮到奶奶了,她一时想不出来,我提醒到:“实事求是”,爷爷:“是非不分”、“分秒必争”、“争分必争”、“争强好胜”…………就这样,你一句,我一句,我学到了很多很多的成语。成语接龙游戏作文(三):成语接龙游戏今天上作文课,陆老师带我们做一个语文趣味游戏——成语接龙。成语接龙游戏作文(5篇)成语接龙游戏作文(5篇)陆老师先发给我们一张答题试卷,然后宣布游戏规则:我们这些参赛选手要在规定的时间内在括号里填上词语,前后接龙,组成新的成语,谁填的数量多,正确率高,便可获得“智慧先生”、“聪明女士”的称号,还要颁发奖品。接着老师给我们举了一个例子:“狼子”后面就填“野心”,“生机”前面就填“勃勃”这就组成了“野心勃勃”一个新的成语,两个成语就变成了三个成语。同学们都听明白了。大家很兴奋,摩拳擦掌,跃跃欲试,我也迫不及待地拿起笔来开始做题。我按照老师讲的,稳扎稳打,一道题一道题地仔细看,认真思索,很快就做完了三道题。再看第二题:这是一个填省、市名称组成语的题,前边是重于泰(),后边是()山再起,前边的括号应填“山”,后边的括号应填“东”,“山东”,耶!对了!我再战告捷,不敢松懈,又继续往下看。“济南”、“海南”、“天津”、“长春”、“贵阳”……我越战越勇,心里不免有些得意。啊呀,碰到不会答的题了,我苦思冥想,想不出来。教室里安静得很,同学们都在紧张地答题,老师说每人有两次“求助机会”,可向老师求救,老师就会帮助你。别的同学在问,我侧耳倾听,顺便也写上了。我想老师大概想降低一些难度,让我们有兴趣,成功的把握大一些吧。时间到,老师宣布停笔。开始公布正确答案了。老师让我们每人说说成语的意思,地名的特点。譬如说到西安,答对的同学就介绍是陕西的省会,著名的秦兵马俑所在地。说到珠海,老师就介绍它是改革开放后第一批经济特区,与深圳齐名,经济高速发展,是 *** 政策的直接受益城市。说到天津了,我赶快抢答——“直辖市”。同学们也都不示弱,纷纷发言抢答,显示自己的博才多学。会场气氛真热烈。最终,李泽尧获得“智慧先生”陈心语获得“聪明女士”的称号,老师颁发他们的奖品是机器猫“哆啦a梦”大贴画各一张,也发给我们各式各样“哆啦a梦”的小当奖品。成语接龙游戏作文(5篇)这次游戏真好玩,它让我们学了许多成语,增长了许多知识,锻炼了我们的能力,我愿意再玩几次。成语接龙游戏作文(四):成语接龙游戏今天,我和爸爸妈妈玩了一个有趣的游戏:成语接龙。成语接龙的游戏规则是:从妈妈开始,随便说一个成语,后面的一个必需抓住妈妈成语的最后一个字,然后以这个字开头说一个成语。每人接到成语后只有一分钟的时间,如果超过一分钟,罚!而且不准“通电话”。好 *** 啊!我已经迫不及待了。 “哑口无言。”妈妈轻松地托口而出,爸爸马上接到:“言不尽意。”,还好老师上次教了我一个“意气用事”的成语。“事半功倍。”……在我们稳定的掌控下,比赛顺利地进行着。“后生可畏”,妈妈出的成语好难连哦!可是爸爸竟不假思索地说:“畏缩不前。”轮到我了,我略一思索,就连了一个“前功尽弃,然后得意洋洋地看着妈妈,心想:看你怎么连。果然,她“卡壳”了,眉头紧皱,托着下巴,眼睛直H。时间快到了,就要挨罚了,我有些幸灾乐祸。没想到爸爸给她“打电话”,我哪能容忍,立刻“掐断”了“电话线”,嚷道:“徇私舞弊,罚,罚唱歌!”“好,认罚。”爸爸知道了自己违反了规则。于是毫不推辞,大大方方地站起来,随手拿起一本书当话筒,左手一背,腰一弯,学着赵本山唱起《小草》来,逗得我和妈妈一起哈哈大笑。 “好了,我唱完了,到你妈妈连了。”爸爸指着妈妈说,“弃……弃……我还是认罚算了。”妈妈说,我马上扭转话锋,罚妈妈最不想做的事:跑步,因为她太胖了,不过我这也是为她好嘛。“我的‘小皇自’,到你了吧?”“好!谁怕谁,弃?弃……弃暗投明!”我猛然间想出,“明目张胆。”“胆大包天。” 成语接龙比赛终于结束了,妈妈也跑完了,“怎么样?谁胜出?”妈妈急切地追问,我挺起胸,交傲地说:“当然是我这为博大精深的小博士了。”大家都笑了。这次成语接龙比赛让我们在快乐中度过。成语接龙游戏作文(五):成语接龙游戏成语接龙游戏作文(5篇)小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文在我们家中,到处充满了爱,而我就生活在这充满爱的小屋中,家人爱我,我爱家人。但爸爸总是语重心长地告诫我们几兄妹:“爱家,爱亲人,更应该爱祖国,尤其要爱我们伟大的中国 *** 。” 每当我们一家人坐在一起聊天的时候,爸爸总会说:“来个成语接龙比赛吧。”大家都说:“好!”妈妈定了个规矩:“不能查书;不能打电话问别人;要在五分钟内答出来,答错了就要罚唱歌。” 比赛开始了,爸爸就出了题目:能征善战。爸爸刚出完题目,妈妈就脱口而出接了个“战天斗地”。我们几兄妹都一边鼓掌,一边摆出一幅佩服的样子对妈妈说:“哗,妈妈好棒呀!”接着就轮到姐姐接了,姐姐坐在沙发上静心思考,突然,姐姐站了起来,笑容满面地对我们说:“地下修文”。这次轮到哥哥接了,哥哥走来走去,想了很久还没有答出来。谁知,我的话——答不出就投降吧,激励了哥哥答对了。接着就轮到我了。我皱起眉头,用手搔搔自己的头,心想:顺什么呢?好难啊!如果真的答不出,那我便会使妈妈很失望。时间过得很快,眨眼间,给我思考的时间只剩下一分钟。但是我还想不出来,真想时间可以倒流,让我查一查“文从字顺”这个成语该怎样接下去。这是没有可能的,时间无论怎么样也不会倒流,它只会不停地向前走。想着想着,时间只剩下十秒、九秒、八秒、七秒……不知为什么?我突然答了声:“顺手牵羊。”啊,答对了,我答对了。正在妈妈表扬我时,我发现爸爸拿起成语辞典想偷查。我大声喊:“爸爸,你身为我们的爸爸,怎么能犯规呢?”妈妈听见了,说:“罚,罚唱歌!”爸爸知道自己犯了规,于是毫不推辞,大大方方站起来,煞有介事地拿起一本书当话筒,左手一指,腰一躬,学着电视上的歌星唱起来,逗得我们哈哈大笑…… 啊!我们家就是这样学习,虽然答错了要罚唱歌,但我觉得这很有意思。因为从中我可以感受到平时我没有感受到的紧张感,还学到了许多知识。

        九 小学生成语接龙游戏900条

        多元输入法(多元汉字与图形符号输入法)自带有九万条词汇,其中含上万条成语,只要打出一个字或词,即自动联想出大量以此字或词开头的词汇,可选打出需要的成语来。例如输入b,打出成字,即见成语:成家立业;成千累万;成千上万;成百上千;成人之美;成仁取义;成败论人;成败得失;成则为王,败则为寇;成者为王,败者为寇;成功之路;成功无难事,只怕心不专;成本核算;成名成家;成才之路;成事不足;成事不足,败事有余;成事不说,遂事不谏,既往不咎;成大事者不修边幅;成年累月;成竹在胸;成群结队;成群结伙;……。

        从上述成语中任选一条即可开展成语接龙游戏。例如:成功之路→路途遥远→远走高飞→飞沙走石→石破天惊→惊天动地→地动山摇→摇头晃脑→脑满肠肥→肥头大耳→耳鬓厮磨→磨杵作针→针砭时弊→弊绝风清→清净无为→为民请命→命运攸关→……(几乎可以无穷无尽)。

        十 有趣的成语接龙比赛作文250字

        星期三的下午,语文老师说要举行一场“成语接龙”比赛。一听到这内消息我们就激动的叫容了起来。

        老师让全班最厉害的两个人来当队长分别是刘芸菲和黄俊铭来猜拳决定是南北两边的队长。“石头剪刀布”大家喊着说。结果出来了,是刘云菲赢了,她决定要上南边当队长。

        过了一会儿,老师让他们俩在下面找个副队长。黄俊铭找的文英,刘芸菲找的谢瑞兴。

        比赛开始了,开头字是一,队长就忙着写,副队长就忙着收集信息,队员们就忙着说。一会时间到了,就在检查的时候,他们给我们找错,我们给他们找错,就这样吵着吵着就打成了平局。我们都不服气,所以老师决定再来一次。

        新的一次要开始了,这次时间是三分钟。写着写着就到时间了,这次我么写的一样多,但是南边错了一个,我们都对了,我们队获胜了,两个队长得到了一个本子,队员们都得到了一个奖券。

        比赛结束了,比赛时激动人心的场面却永远留在了心里。

       近期重大道路交通事故原因分析

       (十一期间,全国共发生道路交通事故68422起,造成794人死亡。)

       在刚刚过去的4月,我国仅一次死亡10人以上的重大道路交通事故就发生6起,死亡近百人。在这些事故中,甚至出现了后驾驶车辆、无证驾驶等危险驾驶行为。

       国务院安委会办公室副主任、国家安全监管总局副局长王德学3日在加强道路交通安全视频会上说,今年一季度道路交通事故总起数和死亡人数“双降”,但4月以来,重大道路交通事故多发,安全形势非常严峻。

       “运输企业主体责任仍未切实落实。”王德学分析说,一些运输企业对驾驶人管理混乱,对本企业所属车辆驾驶人既没有签订劳动合同也没有建立驾驶人档案,对驾驶人、疲劳驾驶等情况不掌握,且教育培训不得力;对车辆的技术状况掌握不清,车辆刹车不良、轮胎严重磨损等现象突出,对挂靠车辆以挂代管、挂而不管、包而不管。

       除了企业安全主体责任不落实,安全监管不得力也是原因之一。王德学说,一些地方以发展和便民为由,为违法行为大开方便之门,开具空白包车证,导致对部分旅游包车毫无监管可言;日常监督检查和执法不严不细不实,一些该及时发现和解决的问题长期得不到解决。

       公安部副部长黄明表示,在今年发生的11起重大道路交通事故中,4起涉及旅游包车。这些事故也暴露出农村客运管理薄弱的问题。当前,县级以下客运企业管理不规范,管理力量不足。此外,高速公路管理水平和方法不适应现实情况,特别是针对恶劣天气等情况的管理不足。

       此外,王德学表示,非法违法行为仍未得到有效遏制,路面秩序管理混乱,无证驾车、驾驶证与所驾车型不符等现象突出,超速、超载现象仍未得到有效遏制;事故查处和责任追究力度不够。

       “对新出现的营运驾驶人、非营运性质的大中型客车非法营运脱离监管等新情况、新问题,没有及时研究、提出针对性解决措施并迅速部署落实。”王德学说。

       王德学表示,下一步所有运输企业都要严把驾驶人的选聘关,对驾驶人加大教育培训和管理力度,提高驾驶人安全意识、操作技能和应急水平。要加强对旅游包车、长途客车、校车、危险品运输车和挂靠车辆五种重点车辆的安全监管,并严格市场准入,提高运输市场特别是长途、旅游包车市场准入门槛。

       针对今年发生的旅游客车事故,交通运输部安全总监宋家慧表示,下一步要进行旅游包车专项整治,并推动落实企业主体责任和营运车辆动态监控制度。国家旅游局副局长祝善忠也表示,要进一步规范旅游客车质量,加强旅行社安全用车和驾驶员的监管。 (来源:新华网)

       好了,今天关于“课前三分钟成语典故有哪些”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“课前三分钟成语典故有哪些”有更全面、深入的认识,并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。