公务员考试成语汇总_公务员考试成语汇总百度云资源

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       大家好，今天我想和大家讲解一下“公务员考试成语汇总”的工作原理。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了分类，现在就让我们一起来学习吧。

1.请问浙江的事业单位考试考什么科目？和省考相比呢？和公务员考试间隔多久？

2.普通话推广中存在的问题？

3.2022年省考言语备考：成语逻辑填空的基础

4.塑胶电子厂的工程文员要做什么啊？帮帮忙啊各位同道中人！~~~~

5.我想找一些近义词或者公务员考试常考的词语的辨析汇总。因为本人的语文水平不高。请高手帮忙啊

请问浙江的事业单位考试考什么科目？和省考相比呢？和公务员考试间隔多久？

       您好，中公教育为您服务。

       事业单位考试目前在全国来说，甚至各个省份也是不统一的，具体的考试内容要看你所要参加考试的单位性质和所在地。一般分为综合类、教育类和医疗卫生类等等。

       一、综合类

       ①行测

       事业单位行测的考查方式有三种形式，一种形式是与国考、省考一样，一张试卷只考查行政职业能力测验。一种形式是，一张试卷中分为公基和行测两部分，一般各站一半的分值;还有一种形式是，一张试卷中包括公基、行测、写作三部分。

       事业单位行测考查题型与国考、省考的题型基本一致，甚至在事业单位考试的真题中会遇到国考和省考的原题。主要包括的题型是数学运算、言语理解、判断推理、资料分析。但是事业单位题型本身也具有独特性：一是，数学运算中常考数字推理的题型，而且有的地方甚至考查10个左右的数字推理。二是，言语理解中常考病句、错别字识别、修辞方法使用的识别、成语使用、文章阅读等题型，当然每个地方常考的点还有更细致的区分。三是，判断推理中常考事件排序的题型。四是，在判断推理和言语理解中有时会涉及到用常识来解决的考题。

       ②申论、写作及其他主观题

       就目前而言，各地事业单位考试涉及主观题部分，考法主要有三种：

       一是《申论》。类似与公务员《申论》科目，把《申论》作为单独科目考察，满分100分。但在材料篇幅、题目数量、题型设置上，难度低于公务员《申论》。如吉林、黑龙江、辽宁省以及山东、浙江、山西等省份，部分事业单位考试采取申论形式考查。

       二是综合写作。与公共基础知识或行政职业能力测试合成一张试卷，试卷名称常见为《公共基础知识》、《综合基础知识》或《综合知识》等等，满分100分。其中写作占30分—60分不等，其余为单选、多选等客观题。综合写作出题方式为给定简短材料，要求考生根据材料写1000字的议论文。

       三是杂糅题型。一般称之为《综合应用能力》，上海市直、湖北省直、浙江温州地区及江西等地部分事业单位考试中常见，设为单独科目，满分100分。均为主观题，命题形式种类繁多，题型包括：案例分析、材料处理、公文写作、公文改错、论述、策划与应用、材料作文等。

       总而言之，目前事业单位主观题考试，以申论、写作、案例分析(也称材料处理、材料分析、综合分析等等)、公文书写和改错等类型多见。考查内容上，侧重考查阅读理解、综合分析、语言表达、提出和解决问题能力以及岗位所需的专业知识。

       ③公基

       事业单位考试相对于公务员考试而言更简单，其中的公共基础知识部分就相当于公务员考试中的常识部分，但难度明显降低了。从考试范围上来讲，一般涉及政治、经济、管理、公文、事业单位概况、道德、科技人文等知识。从考查方式上来看，绝大多数题目为识记性考题，考试题型上以客观题居多，所以考生如果提前复习，很容易得高分。

       (2)面试①结构化

       事业单位的结构化面试重点考核六大题型：

       自我认知：

       自我认知是事业单位的重点考核题型，侧重求职动机和能岗匹配的考核，往往是很多省市事业单位面试的第一题。

       自我认知主要有两种考核题型，一种是求职动机，一种是能岗匹配。求职动机重点考核考生的考试动机，题目的设定主要为询问考生的优点、缺点、能力、经历、爱好、考试动机和自我评价等等，简而言之，求职动机题型侧重对于考生自身情况的考核;能岗匹配，顾名思义是指能力和岗位需求相匹配，正因如此，能岗匹配题型侧重考核考生工作层面的相关能力，比如执行力、敬业精神、职业道德、团队意识、组织文化等等，简而言之，能岗匹配题型侧重考核考生的能力是否与岗位相匹配。

       综合分析：

       综合分析题型是事业单位考试的必考题型，难度最大，选材最广。各个省市对于综合分析的考核偏重有所不同，所以，考生需要对所报省市的考情有所了解，才能有针对性的备考。

       综合分析重点考核社会现象、公共政策、名言俗语、哲理故事、原理效应和漫画六大类题型，每种题型的特点与公务员相似，甚至事业单位经常出现公务员真题，难度总体比公务员低。个别地市出题比较偏，比较难，但是，总体水平要比公务员简单。

       人际关系：

       事业单位的人际关系往往涉及的是基层干群之间的关系，常见的是与领导，与同事和与群众的关系处理。社区工作者侧重于社区问题的解决，三支一扶更加侧重于村民关系的协调，其他单位在人际关系方面的考核与公务员考试类似。

       目前公职考试的趋势是淡化题型，人际关系和情景应变的界限越来越模糊，需要考生明确这种变化趋势。二者的区别，主要体现在人际关系更加侧重于和谐的解决问题，情景应变更加侧重于圆满的解决问题。

       组织管理：

       事业单位的组织管理题目难度较低，考核的活动类型也是常见的几种，比如调查、宣传、接待等等，与公务员的区别在于考核的更加偏重于基层单位，更加注重活动的重点细节，看中考生组织协调和统筹管理的能力。

       情景应变：

       情景应变题型的考核比较简单，与人际关系题型紧密相连，二者的界限越来越模糊，常见的情景是工作突发事件的处理，群众利益的争端，网络信息的不恰当等问题，难度偏低。

       言语表达：

       言语表达题型在事业单位的考核中比例偏低，很多省市从未考过。目前考过的省份，重点侧重于串词、演讲，现场模拟近两年开始增加，总体而言，难度一般。

       ②无领导

       无领导可以分为选择类、排序类和开放类三大类。选择类又分单项选择和多项选择两种类型，单项选择是指题目中列出多个选项，考生需从中选择一个选项并通过小组讨论，小组成员最终达成一致性意见;多项选择是指题目中列出多个选项，考生从中选出部分选项并通过小组讨论，小组成员最终达成一致性意见。

       排序类是选择类题型的变形，排序类比选择类多了一个排序的过程，排序类分两种，一种是部分排序，一种是全部排序。部分排序是目前的考试重点题型，全部排序难度较高，目前考核相对较少。

       开放类题目形式类似与材料题，很多细节考核也类似于结构化，但是，由于按照无领导的考核细节进行，所以，是目前无领导新型的考试方式。

       二、教育类

       (1)笔试①教育理论

       1、教师招聘考试都有哪些形式?

       从考试形式来看，各地市不同的考试之间也有着明显的差异：

       (1)笔试内容为“综合知识(公共基础知识)+教育理论知识”。

       (2)笔试内容为“学科专业知识+教育理论知识”。

       (3)笔试内容为“教育综合知识”(教育基础知识)。

        面试

       ①说课、试讲

       笔试成绩排名之后，根据公告规定的比例筛选进入面试的人选。由于教师岗位的特殊性，所以教师岗位的面试一般和普通岗位的面试形式有很大的差异性，事业单位其他岗位一般用结构化的方式考核，而教师岗位的考核形式多数地区为试讲或者说课。

       具体的考核形式试讲还是说课要依照公告为准。一般来说，各个省市地区均有不同，比如说，山东省多数地区都考核说课，但是2013年山东淄博高青考核形式为试讲。不同的年份考核形式也可能有变化，比如吉林市2012年以考核说课为主，2013年的公告当中突然变革为结构化考核。

       因此，建议考生在备考时既要考虑到往年的考核方式，提早备考，也要关注本年度的最新公告。

       ②结构化

       事业单位教育类考试包括教师资格考试和教师招聘考试两大部分内容，目前来说，这两类考试在形式上各省份并未达成一致，在考情上也呈现出多元、多变的特点，下面中公教育教师考试研发和辅导专家团队就相关情况进行概括性介绍，帮助各位考生掀开教师考试面试的“盖头”，让大家一看究竟。

       教师资格考试全国统考的步伐不断加速，自2011年下半浙江、湖北两省成为教师资格证全国统考试点省，到2013年下半年全国已有10个省执行试点统考，分别是：河北、山东、山西、湖北、上海、广西、浙江、海南、安徽、贵州。并且规定除想要取得教师资格证的非师范类考生外，未取得教师资格证的师范生也须参加全国教师资格考试，取得教师资格证书。

       试点省教师资格面试综合了结构化、试讲、答辩三种形式，有些地区还加入了技能测试，例如：2012年上海学前教育教师资格面试中融入钢琴弹唱、绘画等技能测试内容。面试主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。未加入试点省份的教师资格面试，由本省自行组织，教师资格面试形式不统一，主要采取试讲和说课方式。

       关于教师公开招聘考试，目前全国没有统一的考试形式和考试大纲，部分省份实行全省统一考试，但是大部分省份还是由当地区县教育局根据当地区县各学校招聘老师人员进行汇总，然后由教育局统一组织招聘考试，考试形式一般分为笔试和面试。国家自实施凡进必考制度以来，教招考试在全国各个地区每年都有。一般从二三月份各地市就陆续开始考试，六月份到九月份为集中考试时间。

       教师公开招聘考试一般包括笔试和面试，通常情况下，只有笔试通过者方能进入面试。面试是由招聘方经过精心组织，在特定的时间和地点，安排评委对考生进行面对面的交谈和观察(如结构化面试、说课、试讲、答辩等)，从而测查和评价考生综合素质和能力的一种活动。面试不仅考核考生的知识水平，而且考查考生的仪态、气质、口才、应变能力和某些特殊技能。

       三、医疗类

       (1)笔试

       近年来，事业单位医疗卫生部门的招聘考试越来越多，但是面对每年大规模的高校毕业生，招考的职位对广大考生来说，仍旧是凤毛麟角。可以非常形象的来形容我们的事业单位医疗卫生考试，就像是社会上最流行的选秀节目的海选-人员众多、竞争激烈、藏龙卧虎。

       如何在众多考生中脱颖而出呢?相信这是广大考生非常困惑的问题，不要慌张，中公医考的专家们将会为大家答疑解惑

       所谓“知已知彼，百战不殆”，要想在事业单位医疗考试中取得好成绩，首先应该明确它“考什么?”

       一般来说，事业单位的招聘考试，都会分笔试和面试进行，医疗行业由于其特殊性，还会考查实践操作技能。本篇文章将就笔试部分的考试作一个详细的阐述。

       首先，我们要明确笔试的目的。这是用人单位在广大“海选”的考生中做的第一次筛选。用人单位当然希望选出来的都是基础知识扎实，学习和动手能力都比较强的。为了考查考生的这些基本的专业素养，在考试的内容上一般都会设置我们在学校所学的必修科目。

       其次，各地甚至各医院的考试侧重差异很大。我们知道，每个地方，每个医院都有属于它自己的优势产业，或者说是特色专科。而医疗招聘考试的命题人又往往是这方面的专家，所以说命题人喜欢侧重于考查自己所研究领域内的专业知识。这就需要考生要熟悉当地考情。是卫生系统统一招考呢，还是各医院分别命题呢?当地有哪些医学界的泰斗，他们的主攻方向是哪些?如果是各医院自命题，则要了解该医院的优势科室是什么等等一系列问题。

       第三，“万变不离其宗”。虽然各地考情差异很大，但是由卫生局统一命题，专业必修课、主干课，仍然是最多、最常见的一种考查内容。下面我们将就这种情况详细说说各专业都“考什么”。

       (一)临床医学专业

       临床医学专业的命题方式一般是医学基础知识+临床课。医学基础知识中又以解剖、生理、病理、药理、诊断这几科为重点。临床课即内、外、妇、儿。又根据用人科室的不同略有侧重。这就要求考生们要仔细研读职位表，明确自己报考的职位。此外急诊科学和传染病学因是临床中经常需面对的问题，故也为考查的重点。近年来，医患关系的问题越来越受到社会的关注，故对于医生的职业道德和卫生法律法规的考查也越来越受到命题者的青睐。

       (二)中医学专业

       中医学专业的命题，各地差异很大。有些地区只考四门基础课，即中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学。有些地区会侧重考查临床课，即中医内科学、中医外科学、中医儿科学和中医妇科学，甚至还会涉及针灸和四大经典。但总的来说，中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学这五门课是重中之重。如果在您不了解当地考情的情况下，建议您着重复习这五门课，同时兼顾其他。中公医考专家们温馨提醒广大考生尽量充分备考，全面掌握考试内容，以免遗漏任何一个科目而影响我们的整体成绩。

       (三)护理学专业

       纵观各省、市、县事业单位历年的考试真题,虽然考察的内容侧重点不同，但却是有规律可循的，大体可以总结为两点：第一，《基础护理学》占有绝对重要的位置。无论考核的内容是以客观题的形式出现，还是以主观题的形式出现，《基础护理学》这门科目所占的分值相对来说都比较多。尤其是基本护理操作、护理诊断和护理措施，几乎穿插于其它四门科目各个系统疾病中，可以说《基础护理学》除了是其他科目的基石外，还在护理学中起到了一个穿针引线的作用。第二，考察的内容注重临床实践，考核的疾病基本上都是临床常见的疾病。所以，虽然参加事业单位考试的同学大多都是毕业有些年份了，但是由于在临床中都曾在各个科室转过，所以，在这方面还是比较占优势的。

       (四)药学专业

       药学专业(药剂科)的考试，各地区的考情差异更大。绝大多数地区的公告中通常只说明考试范围是“相关专业知识”。那么药学专业的“相关专业知识”包括哪些呢?其实，大家只要回忆一下大学时期学习的重要专业课，就能对考试范围有一个大体的把握了。需要提醒大家的是，药事管理学这门课程，很多人在学生时期没有作为重点学习过，但是在事业单位考试中出现的可能性比较大，考生在复习时需要格外关注。

       (五)医技专业

       医技专业如影像、检验之类，专业性比较强，所有考查大家所学的专业的课的可能性大。同时需要恭喜该专业的考生们，因为医技专业的人才相对缺乏，往往这些专业的录用率较高。

       “良好的开端，是成功的一半。”第一步，我们明确了“考什么?”，这是一个好的开始。然而，要想进入我们理想的医院，还需要认真的备考和不懈的努力。“路漫漫其修远兮”，如何在这漫长的备考道路上掌握方法、一举夺魁呢?请继续关注中公医疗卫生考试笔试备考指导——“怎么学”。

       (2)面试

       医疗卫生类作为各地事业单位考试招考的大户，在每次考试中都吸引了众多考生的青睐。但是由于目前各省、各地市事业单位考试组织上的不统一，很多地方甚至是由招录单位自行组织，导致了考生对相关考情不了解，缺乏参考，备考也没有了方向。

       为了更好地帮助考生了解医疗卫生类事业单位面试的基本考情，揭开它的神秘面纱，中公教育面试研发和辅导专家团队在对全国历年医疗卫生类事业单位面试真题充分整理和分析的基础上，整理了医疗卫生类事业单位面试的基本考情，与各位考生分享，以期对大家的备考提供帮助。

       众所周知，面试是一种常用的人才测评的方法，其本质就是考察人岗匹配性。从目前事业单位招录考试情况来看，面试工作根据岗位特点和专业要求，可采用专业测试、结构化测试、情景模拟、试讲、答辩及实际操作等多种方式组织。而医疗卫生类事业单位面试主要采取结构化面试或实际操作(技能操作)的方式进行。

       实际操作(技能操作)主要是为满足招考单位对专业技术人员的专业素质的要求而采取的面试方式，侧重考查考生满足岗位工作需求的实际动手能力，也就是考查考生对基本知识的掌握和基本技能的临床应用，命题方向主要是针对岗位实际工作需要对一些专业仪器、设备的操作方法进行考查，或者是涉及到日常工作相关的工作操作方法和流程等。实际操作(技能操作)的面试考场布置往往较随意，不像结构化面试有严格的规定，考官组成相对结构化面试来说专家的专业要求会更高，而且不同的岗位操作内容也会不同，其评分标准也更加侧重实际操作能力。

       如：2011年9月4日贵州省事业单位考试面试真题(某市医院)

       操作题:演示以下处理流程：

       (1)打开无菌包，取无菌物品;

       (2)过敏性休克的处理过程。

       而医疗卫生类结构化面试的情况就更为复杂，主要体现在各省、各地市甚至各单位考情的不确定性、不统一性上，这种不确定性和不统一性又体现在考试时间、面试形式、考官组成、作答时间、题目数量、题型特点等诸多方面。目前各省、各地市医疗卫生系统考试没有特定的时间，也没有单独的时间，要么是与其他岗位事业单位一起组织，要么就是各单位自行组织;面试组织流程等方面相较于公务员考试规范性存有一定差距;考官组成方面医疗卫生类面试考官很多地方更加注重考官的专业身份，而作为人才测评综合素质的要求相对要低一些;作答时间平均每道题2-5分钟的情况都是存在的，没有相对统一的规定和要求;题目数量主要集中在2-4道题，但是个别地区也出现过1道题或5道题的情况;题型特点也较为复杂，除了常见的普通面试题型外，也会侧重从医疗卫生专业身份定位或材料背景角度进行题目命制，更有很多地方会以医疗卫生专业题的形式对考生进行专业素质和能力的考查。

       以上考情虽然复杂，但是对于指导考生备考来说题型特点的情况会更有指导价值和意义，下面就详细向大家进行解读。

       综观历年真题，概括来说医疗卫生事业单位面试题目包括三种基本情况：一是与公务员考试或综合岗事业单位考试题目并无差异的普通综合类题目;二是以医疗卫生事件、医院或医务工作者等专业角度为背景的面试题目;三是医疗卫生专业题目。

普通话推广中存在的问题？

       公务员考试申论写作论证法：

       举例论证

       根据需要例举一定的事实来证明观点正确的方法。运用归纳推理形式进行论证。

       引证法

       通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等证明观点正确可信的一种论证方法。

       ①直接引用是指直接摘录原材料的有关词句；②间接引用是指摘引或概述原材料中有关词句的大意。

       比较法

       1）类比法

       运用某个材料的引申义，通过类比，来论证文章的观点。

       2）对比法

       用正面的或正确的观点同反面的材料或观点进行对比，作者肯定什么，否定什么，就能得到直露显豁的表现。

2022年省考言语备考：成语逻辑填空的基础

       推广普通话的意义

       普通话是全国通用的语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

       在建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。

       随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普通话的需求日益迫切，推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流、商品流通和建立统一的市场。

       我国是一个多民族、多语言、多方言的国家，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族凝聚力。

       语言文字是文化的重要载体。语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是各级各类学校素质教育的重要内容。推广普及普通活有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，加强社会主义精神文明建设。

       信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。语言是最主要的信息载体，语言文字规范化是提高中文信息处理水平的先决条件。推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。

       方言笑话

       一个山东人到北京去出差，他来到一家饭店，打算吃葱拌酱。于是就对服务**说：“**，给我扒（剥）根葱！” **听后，很纳闷，但她还是去做了。过了很久，**才走出来，她把手上的托盘向桌上一放，甜甜地说：“先生，您要的八根葱来了。”当时这位山东人气得脸都绿了。在一旁的人都捧腹大笑。

       云南

       有两个云南人到北京去玩,听说北京烤鸭很出名,就决定去吃.刚坐下其中一个就对服务员说:"去那两只烤鸭来甩甩!"等了一会,他们见那个服务员提了一只烤鸭在他们面前晃了晃,就走了.有一个等急了,就把服务员叫来问为什么不给他们上烤鸭,那个服务员说:"你不是叫我提有只烤鸭来甩甩的么 ?"

       注:("甩甩"在云南方言中指的是"吃")

       说某君到常州出差，路遇一妇人在河边哭喊：“我的孩子掉水里去了！我的孩子掉水里去了！”他大惊失色，忙奋不顾身跳入水中，捞了半天却只捞到了一只鞋子，举起问妇人：“哪里有你的孩子呀？”妇人见鞋，喜道：“那不就是我的孩子嘛！”原来，当地的方言里管“鞋子”就是念作“孩子”的，哈哈，不知那为了一只鞋子成了“落汤鸡”的“某君”会否在心里感叹一句：“哎，我被方言撞了一下腰！”

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        根据海南省公务员考试近三年各题型题量分布来看，言语是五大模块中题量占比最大的一个模块。以2021年为例，言语模块一共35题，其中逻辑填空题为18道，片段阅读题为17道，由此可见，逻辑填空这一题型的重要性。而成语是逻辑填空解题的基础，属于重中之重，所以今天跟大家聊一聊成语应该如何储备。

        汇总近五年的考试中出现的成语，我们发现一共出现了345个成语，那么我们备考就应该先从这345个成语入手，将它们的含义熟读熟记。如果按照一天背10个成语，这345个成语需要一个多月的时间，所以考生可以根据自己的备考时间以及个人记忆能力来进行合理分配。

        值得关注的是，这345个成语中，有一些成语是重复出现的，那么这些成语就属于我们需要重点背诵的高频成语。这里给大家列举一些在考试中有重复出现且容易混淆的成语，从这些成语入手可以达到事半功倍的效果。

        一、走马观花、蜻蜓点水、浮光掠影、浅尝辄止

        走马观花：比喻匆忙、粗略地观察了解

        蜻蜓点水：比喻做事不认真，敷衍了事

        浮光掠影：比喻观察不细致或印象不深刻

        浅尝辄止：形容学习不深入钻研

        对比这四个成语，都有不认真不仔细的意思，做逻辑填空的时候我们需要重点辨析它们的区别。走马观花和浮光掠影都侧重观察不仔细，而蜻蜓点水和浅尝辄止侧重的是做的不认真，所以在做题的时候要看语境是侧重观察还是做事。另外，走马观花和浮光掠影也有不同点，走马观花侧重的是观察的过程不细致，而浮光掠影侧重的是结果，也就是印象不深刻。

        二、春风化雨和和风细雨

        春风化雨：比喻良好教育的普遍深入，也用来称颂师长的教诲

        和风细雨：指用和缓的态度和方式处理问题

        这两个成语因为长得很像，有时容易被混淆，需要注意的是春风化雨侧重指良好的教育，而和风细雨指的是态度和缓。

        三、不胜枚举、比比皆是、汗牛充栋

        这三个词都有多的意思，不胜枚举侧重的是同一类事物很多无法一一列举出来，比比皆是侧重是到处都是，特别常见。虽然汗牛充栋也是修饰多，但是专指书籍、藏书很多，所以要重点看语境中搭配对象来进行选择。

        成语的储备归根到底还是要落实到每一天的学习中，所以需要大家养成每天记几个成语的小习惯，看到不认识的成语也要立马翻开词典去查，这样才可能提高逻辑填空的正确率。

我想找一些近义词或者公务员考试常考的词语的辨析汇总。因为本人的语文水平不高。请高手帮忙啊

       1.要做好一份工作首先得了解自己的职责所在，请记住以下工作职责：

       1）：部门图纸、文件的收发及管理！

       2）：部门人员考勤的跟进及安排制作！

       3）：办理部门人员的入厂及离职手续！

       4）：部门物料的申请及日常文件的打印、整理及发放！

       5）：部门各类表单的制作、汇总，及时完成并向主管汇报！

       6）：协助设计工程师绘制简单2D及3D产品图纸，和样板制作跟进工作！

        大多数公司工程文员的职责都是如此。

        2.熟悉自己的工作职责只是第一步，第二步是针对自己 的工作职责，结合自己以前的工作经验，找出好的工作方法运用到自己实际的工作过程中。不要太担心，要有自信，自己懂的东西把它做得更好，不懂的东西就虚心请教，只要有一颗上进的心，就一定能把工作做好，公司可以接受你没有经验，但不可以接受你没有工作热情和学习的上进心。所以首先得端正自己的心态与观念，什么样观念决定你什么样的做事方法。

        3.尽快适应公司环境，企业文化，管理方式，与公司同事多去聊天，由于是和自己工作往来有密切联系的同事，多和他（她）们拉近关系，这对你以后的方便工作以及是否能快速的融入你现在的工作环境起很大的作用。

        一份文员的工作并不是那么可怕的，以后或许还有很多高职位的工作等着你去挑战，但路总是自己走出来的，只要对自己充满信心，做一行，爱一行，干一行，充满工作热情，端正工作态度，一步一个脚印，你所面对的问题将会迎轫而解！

       1．安定--安宁--安谧--安静--平静--清静

        安定：生活形势等平静正常，稳定。生活安定。

        安宁：秩序正常，没有骚扰。边境安宁。

        安谧：安宁，安静。主要指环境气氛。

        安静：没有声音，安稳平静。

        平静：着重指平稳，没有不安与动荡。常形容心情、表情、势态等。

        清静：着重指不嘈杂、不杂乱。

        2．安顿--安放--安置--安排

        安顿：安稳，使人或事物有着落，着重指安排妥当，使有确实的着落。

        安放：使物件处于一定的位置，是具体的动作。

        安置：使人或事物有着落。着重指使工作、生活等有适当的位置。多是处理人事工作的活动。

        安排：着重于分清先后、主次、轻重缓急、有条有理地处理人和事。多指工作上的处理活动。

        3．懊悔--懊恼--懊丧--沮丧--颓丧

        都是形容词，因未满足心愿而悔恨、烦恼。

        懊悔：着重指后悔，是心里恨自己不该做错了事或说错了话。

        懊恼：着重指烦恼，心里不痛快，是对别人或自己的言行感到烦恼。

        懊丧：形容因做事或环境不利而失意，情绪低落，精神不振。懊丧：着重指烦恼而丧气，心中郁闷。

        4．沮丧--颓丧

        沮丧：沮，气色败坏。着重指受挫折后灰心失望。

        颓丧：颓，委靡不振。着重指情绪低落，意志消沉。

        5．傲慢--高傲--骄傲

        都是形容词，都有自高自大或自豪自尊之意。

        傲慢：着重指态度上轻慢，目中无人。也可用于褒义，表示自尊而不可侮。

        高傲：贬义着重指思想情绪上把自己看得过高。用于褒义时表示自豪而又高尚。

        骄傲：泛指满足已有的成绩，自以为了不起。用于褒义时多表示自豪。也可以作名词。如：李白、杜甫和他们的诗，是中华民族的骄傲。

        6．把持--操纵--控制

        都有按自己的意图掌握住、支配。

        把持：是贬义词，指公开独占权位。对象常是政权、权力、职位以及地区、单位等。

        操纵：中性词。指掌管、使用机器等。引申指用不正当手段暗中支配、控制人或社会性的较重大的事物。

        控制：中性词。只指不让任意活动或超出范围。对象常是速度、数字、交通、生产以及思想、感情等。

        7．把握--掌握

        都是动词。用自己能力，把某种事物抓住、控制住。对象可以是某些具体的或抽象的事物。

        把握，对象多是具体事物。有时作“有”的宾语，表示对事情能做得到或做得好的信心、力量或根据，是名词。如：有把握。

        掌握：比“把握”多一层意思，即不仅能把握住，而且能充分支配运用并控制。对象多指抽象事物，如政策、命运、方法、知识、技术、专业、语言、情况等。

        8．颁布--公布

        都是动词。公开发布。对象多是宪法、纲领、法律、法令、条例等。

        颁布：着重指向下颁发。颁布者一般是高级领导机关或成员。颁布的内容常是法令等。

        公布：着重指向公众发布。公布者除了高级领导机关或成员外，还可以是一般机关单位、团体。公布的内容，除了法令等以外，还可以是方案、草案、名单、账目、成绩、结果、数字、事实等。

        9．包含--包括--包罗

        都是动词。容纳在内，总括在一起。

        包含：指“内里含有”。着眼于事物的内在关系。对象常是抽象的事物。包容含有。

        包括：着重指“总括”。着眼在数量、范围上列举各部分或其中一部分。对象不限于抽象的事物。

        包罗：着重指网罗很多或一切，着眼于广大的范围、众多的事物。

        包涵：原谅、宽恕。

        10．保持--维持

        都是动词。使事物继续存在下去，保住不变。

        保持：着重指使持续不变，时间延续较长，对象是水土、水平、传统、荣誉、警惕、联系等。

        维持：指有一定限度地或暂时维护，使不改变原样和现状。对象是秩序、现状、生活、生命、治安等。

        11．保存--保留

        都是动词。存留下来，不使改变。有时可换用。如“李白的诗保存（留）下来的有九百多首”、“这座城市还保留（存）着一些古代建筑。”

        保存：着重于“存”，跟“亡”（无）相对，使继续存在，不使失去。

        保留：着重于“留”，跟“去”相对，不去掉，不使离开原体。保留还有两个意义：①暂时搁置，如“不同意见暂时~，下次再讨论”；②不公开拿出来，如“教师毫不~地教学生”。这跟“保存”有区别。

        12．保卫--捍卫

        保卫：着重于“卫”：尽力防守住，使得到安全，不受侵犯。手段多指用武力或强大的力量。对象多是重大的抽象的事物，或者是重要人物、众人。

        捍卫：着重于“卫”：抵御各种外来势力，确保安全，比“保卫”语义重。色彩较庄重。对象不能是人。

        13．宝贵--珍贵

        都是形容词。极有价值，很贵重，象珍宝似的。

        宝贵：除了可以形容某些具体东西以外，最常见的是形象抽象事物，如生命、经验、意见、贡献、遗产、财富等。

        珍贵：指宝贵、稀少、珍奇。可形容某些抽象的事物（如友谊等），常用来形容具体的东西，如纪念品、文物等。

        14．饱满--丰满

        都是形容词。表示充实、充足、足够。

        饱满：饱满常用于形容人的精神、精力、感情、情绪充足。有时形容风力充足，如“风力饱满，船就象生了翅膀一样”。

        丰满：常用于形容人体胖得匀称好看，有时形容鸟的羽毛齐全好看。

        15．暴发--爆发

        都是动词。突然猛烈的发生。有时通用。如“我极力压住感情的爆发（暴发）”。

        暴发：暴发使用范围较窄，常用于洪水，有时指以不正当的手段发财，与“户”字连用，或突然兴起。如山洪、流行病、雪崩。

        爆发：本义是爆炸。比喻“象一样突然、迅猛地发生”。使用范围较广，由于爆炸而突发或发生重大事变。如战争、火山、革命、大笑。

        16．残酷--残忍

        残酷：着重指冷酷无情。多形容敌人的行为。有时形容生活、环境、斗争、战争、战斗等，这时着重指环境恶劣、无情。

        残忍：着重指心肠狠毒、忍心。多形容敌人的本性及行为。

        17．抱怨--埋怨

        抱怨：都是动词。因不满而责怪别人。抱怨责怪的程度较重。用于人时少用于自己对自己。

        埋怨：责怪的程度较轻。除用于人外，可用于事物。

        18．卑鄙--卑劣

        卑鄙：都是言行恶劣，不道德。卑鄙比“卑劣”的程度轻，如卑鄙无耻。

        卑劣：卑劣比“卑鄙”程度重，即卑鄙而恶劣。

        19．比赛--竞赛

        同为动词。互相比上下，比高低，比胜负的活动。

        比赛：比赛常用于文艺、体育、**等方面。可以带宾语。

        竞赛：指竞争，力争优胜。常用于生产劳动、经济建设、军事等方面。不能带宾语。

        20．必须--必需

        必须：副词，用在动词之前，表示“一定要”。作状语，后面可以跟上动词或动词性短语、形容词，也可以作于主语前面。

        必需：动词，“一定要有”，可作谓语，如“阵地战也必需”，多作定语，如“必需的素质”。

        21．庇护--袒护

        同为动词。偏向，掩护。

        庇护：指包庇，是有意识、有目的的掩护。语义较重。

        袒护：指偏袒、偏向，是出于私心或偏爱而无原则地保护、支持一方面。语义较轻。

        22．辨正--辨证--辩证

        辨正：辨明是非，纠正谬误。如“辨正发音”，可写作“辩正”。

        辨证：辨析考证，如“经学者多方辨证”。亦为中医术语，“辨证医治”。

        辩证：哲学术语，如“辩证唯物主义”。亦同“辨证”第一义。

        23．摈弃--抛弃--放弃

        同为动词。丢掉不要。

        摈弃：指很坚决地排除、扔掉，语义较重。对象以抽象的事物居多，如思想、观点、文化遗产中的糟粕等。一般用于书面语体。

        抛弃：坚决扔掉。语义较“摈弃”轻。对象除抽象的事物外，还常是具体事物和人。

        放弃：不要，不再保留。对象常是抽象事物（如主张、权利、机会等）和具体事物（如阵地、财产等）。

        24. 不免--难免--未免

        同由于某原因而导致不如意的结果。常换用，如“脱离实际，难免（不免）要犯错误”。不免：指免不了。后面只跟肯定形式。副词，一般作状语。

        难免：指不容易避免，后面可以跟否定词，意思未变。形容词，除作状语以外，还可以作谓语（常放在“是……的”中间）。

        未免：指人对过分的事情不以为然，委婉地给以否定的评价。如“这样说未免太简单了”。

        25．部署--布置

        同为动词。指安排人力、任务、活动、事情等。

        部署：一般指有规模地、全面地、原则地安排、配置。

        布置：多指具体安排、配置。布置还指在某个场所摆设、陈列东西。

        26．不至--不致--不止

        不至（不至于）：不会达到某种程度，如“决不至于不知道”。

        不致（不致于）：不会引发某种后果，如“决不致犯错误”。

        不止：表示数量范围超出“不只”；常同“还有”、“甚至”等连用,表示递进关系。

        27．草率--轻率

        同为形容词。形容做事的态度缺乏思考，粗心大意。

        草率：着重指在过短的时间里草草地了事，不细致、粗枝大叶。可以说“~从事”。

        轻率：着重指不慎重，随随便便。常形容说话、行动、对人的态度。

        28．诧异--惊讶--惊诧--惊奇--惊异

        同为形容词。对不寻常的、意外的见闻感到很奇怪。有时可换用。

        诧异：常用于书面语体。

        惊讶：常用于口头语体。

        惊诧：虽然也常用于书面语体。但是程度比“诧异”等词都重。

        惊奇：口头语体与书面语体都常用。比其余的几个词更强调“奇”字，更突出奇怪的意思。

        惊异：虽然也常用于书面语体，但是比其余的几个词更强调“异”字，觉得异乎寻常。程度比“惊奇”重。

        29．场合--场所

        同为名词。人们活动的处所或地点。有时可换用，如“在公共场合（场所）要遵守秩序”。场合，只指人们在一定情况下活动的处所。常说“公开场合”、“正式场合”、“外交场合”等。

        场所：只指具体的处所或地点，也可以是人们活动的，也可以不是人们活动的。

        30，苍茫--苍莽

        苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。引申为模糊不清。

        苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。引申为意境心胸开阔。

        31．常常--时常--经常

        同为副词。屡次发生地，反复进行地。

        常常，多半是强调次数多。

        时常：不象“常常”那样强调次数多，指有一些时候常发生。

        经常：有时指“常常”、“时常”，因此用“常常”、“时常”的地方，多可以换用“经常”；有时还指接连地、有规律地，强调一贯性，常说“经常不断”；还可作形容词：日常地、非临时性的，如“经常的工作”、“经常费用”等。

        32．陈规--成规

        陈规：过时的、不适用的规章制度，如“陈规陋习”。

        成规：现行或行之已久的规则、方法，如“墨守成规”。

        33．撤消--取缔--取消

        同为动词。废除、去掉某种组织等。

        撤消：有时写作“撤销”，多指用命令撤掉；有时表示正撤回、取消。对象常是机构、单位、职务、决议、命令、处分、制度、意见等。多用于上级对下级，极少的情况下也可例外，如“他撤消了自己的意见”。

        取缔：是强行除掉，用权力、法令禁止和限制。一般用于政府对不合法的言论、活动、书刊等。

        取消：泛指废除、去掉，不一定是通过命令，也不一定是强制的，也不限于上级对下级。色彩不如“撤消”郑重，多用于一般场合，对象较广，可以是办法、建议、资格、权力、限制等。

        34．陈列--陈设

        同为动词。把物品摆出来供人看。

        陈列：着重指一定条理排列、展出，供人参观。对象常是模型、纪念品、文物、展览品等。带有郑重色彩。

        陈设：着重指按一定审美观点摆设、布置、供人观看、欣赏。对象是家庭用品等，不带郑重色彩。

        35．成果--结果--效果

        同为名词。好的成效、好的结局。

        成果：只指好的结果，常用“大、小、伟大、丰硕、巨大”等词来形容。范围较窄，一般指人们长期辛勤工作的收获。

        结果：中性词。兼指好的和坏的。可用“好”、“坏”等来形容。范围较广，可以指主观上所作所为的结局，也可以指客观上万事万物发展变化的结局。

        效果：中性词。但以指好的结果居多。坏的结果较少。可以用“好、坏、大、小”来形容。范围较窄，常指主观上所作所为的结果。

        36．迟疑--踌躇--犹豫

        同为动词。拿不定主意。

        迟疑：从时间角度说，在应该拿定主意的时候拿不定主意。

        踌躇：着重指行动，是在具体行动上拿不定主意。多用于书面语体。

        犹豫：泛指拿不定主意，多指内心活动，也指行动，书面语体和口头语体都常用。

        37．充斥--充满--充溢

        同为动词。某间由不满（或空）到满的变化，填满，装满。

        充斥：贬义词，带厌恶色彩，指到处都塞满。

        充满：中性词，泛指填满或充分具有，对象较广，可指人、具体或抽象事物。

        充溢：比“充满”的程度重，装得满满的，或指充分流露出来。具有形象色彩，象水装得很满或过满那样。常用于文学语体。

        38．充分--充足--充沛--充实--充裕

        同为形容词。足够，不缺乏。

        充分：着眼于程度或限度方面，有时指足够，常形容理由、信心等抽象事物；有时指尽量、完全，常形容休息、利用等行动，多作状语。

        充足：着重指数量足够，能满足需要。常形容物品、资金、光线、空气等具体的东西；有时也形容理由、论据等抽象的事物。

        充沛：不仅足够，而且丰富、旺盛。一般形容精力、感情等。

        充实：着眼于内部，是“虚空”的反面。一般只形容内容、知识、力量、人员等。还可以作动词，使充实、加强之义。

        充裕：不仅足够，而且宽裕。一般只形容时间、资金、物资、经济等。

        39．憧憬--向往

        同为动词。对某种事物或境界因爱慕而追求，渴望得到或达到。

        憧憬，褒义词，想象理想中的美好的事物。一般用于书面语体。

        向往：中性词，一心想着，充满希望。对象不一定是好的事物，口语和书面语中都常用。

        40．矗立--耸立--屹立

        同为动词。高高地立起。

        矗立：着眼于直。是直而高地立着。一般用于物，不用于人。

        耸立：着眼于高。高得突出地立着。

        屹立：着眼于稳固。原指山稳固而高高地独立着，后来比喻其他东西或人坚定不动地独立着，因此常说“屹立不动”。可以用于物，也可以用于人。

        41．创建--创见

        创建：动词，创立。

        创见：名词，独到的见解。

        42．创立--建立--树立

        同为动词。造成新的事物。

        创立：创造性的建立，着重指开创，造成前所未有的事物。一般用于褒义。对象常是抽象的、重大的，如国家、政权、组织、学说、体系、事业等。

        建立：泛指造成新的事物。用于抽象意义，是“使产生、使形成”；用于具体意义是“建造”。对象较广，可以是抽象的重大的，也可以是友谊、联系、威信等。还可以是具体的，如厂矿、电站、基地等。

        树立：着重指积极地使形成、确立起来。多用于褒义，少用于贬义，对象常是某些抽象的事物，除了思想、信心、威信等之外，多是风格、作风、典型榜样、旗帜等。

        43．窜改--篡改

        窜改：对文本、文件、成语、古籍等的改动。常常指错误地改易、变更。

        篡改：用作伪的手段改动历史、理论、政策、学说、精神、指示、经典著作（的精神）等。常指用假的、错误的，取代或曲解真的、正确的东西。

        44．叮咛--叮嘱--嘱咐

        同为特意告诫对方记住。

        叮咛：词义比“嘱咐”重，是反复嘱咐。

        叮嘱：词义更重，是反复多次嘱咐，语重心长，多用于长对幼、上对下，

        嘱咐：告诫对方记住。比“叮咛”、“叮嘱”词义轻。

        45．度过--渡过

        度过：经过、通过一段时间，用于时间方面。如青年时代、季节、节日、岁月等。

        渡过：常用于有水面的空间。如江、河、湖、海或难点、难关、危机、困难时期等。

        46．断定--确定

        断定：着重指由推理、判断而下结论。

        确定：着重指毫不含糊地、明确地决定。

        47．对比--对照

        对比：多指比高低、上下、大小、优劣等，在这一个意上，既可以用于相反或相对的事物（如男女、新旧、大小、强弱、轻重、长短、冬夏、今昔等），也可以用于并列的事物（如产品、速度、效果、力量、人心等）。

        对照：有时表示相对、映衬，在这个意义上，多用于相反或相对的事物；有时表示互相比照、参看、参照，在这个意义上，用于相关联的事物（如文白对照、言文对照等）。

        48．恶果--后果

        恶果：贬义词。专指坏的结果和坏的下场。程度比“后果”重。

        后果：中性词。有时泛指将来产生的结果，但更多的时候是指坏的结果。这时它的前面常加贬义形容词。

        49．遏止--遏制

        遏止：着重于“止”，使停止，不再进行。对象常是来势凶猛而突然的重大事物。如战争、进攻、、潮流等。

        遏制：着重于“制”，压制住、控制住，不使发作，或不使随便活动。对象常是自己的某种情绪（喜怒哀乐等），有时是敌人或某种力量。

        50．法制--法治

        法制：名词，法律制度。

       好了，今天关于公务员考试成语汇总就到这里了。希望大家对公务员考试成语汇总有更深入的了解，同时也希望这个话题公务员考试成语汇总的解答可以帮助到大家。