小学三年级成语接龙读后感范文

小学三年级成语接龙读后感范文

       很高兴能够参与这个小学三年级成语接龙读后感范文问题集合的解答工作。我将根据自己的知识和经验，为每个问题提供准确而有用的回答，并尽量满足大家的需求。

1.小学生成语接龙100个

2.小学生必背成语接龙

小学生成语接龙100个

       定国安邦→邦家之光→光被四表→表里不一→一把死拿→拿班作势 → 势不可当 → 当场出彩→彩笔生花→花闭月羞→羞花闭月→月白风清→清跸传道→道傍苦李→李白桃红→红白喜事→事败垂成→成败得失→失道寡助→助边输财→财不露白→白白朱朱→朱陈之好→好吃好喝→喝西北风→风飑电击→击钵催诗→诗肠鼓吹→吹竹调丝→丝恩发怨→怨家债主→主敬存诚→诚欢诚喜→喜不自禁→禁暴静乱→乱臣贼子→子承父业→业精于勤→勤兵黩武→武不善作→作壁上观→观变沉机→机变如神→神安气定→定乱扶衰→衰当益壮→壮发冲冠→冠屦倒施→施不望报→报本反始→始料所及→及宾有鱼→鱼帛狐篝→篝火狐鸣→鸣凤朝阳→阳春白雪→雪案萤窗→窗间过马→马不解鞍→鞍马劳顿→顿兵坚城→城北徐公→公不离婆→婆娑起舞→舞笔弄文→文笔流畅→畅叫扬疾→疾病相扶→扶颠持危→危辞耸听→听而不闻→闻宠若惊→惊才风逸→逸尘断鞅→鞅鞅不乐→乐不极盘→盘根错节→节哀顺变→变本加厉→厉兵秣马→马不停蹄→蹄间三寻→寻弊索瑕→瑕不掩瑜→瑜百瑕一→一败如水→水碧山青→青出于蓝→蓝田出玉→玉惨花愁→愁长殢酒→酒病花愁→愁肠百结→结不解缘→缘木求鱼→鱼帛狐声→声驰千里→里丑捧心→心安神泰→泰山盘石→石沉大海→海北天南→南北东西→西除东荡→荡产倾家→家败人亡→亡不待夕→夕寐宵兴→兴高采烈→烈火辨日→日薄桑榆→榆次之辱→辱国丧师→师出无名→名标青史→史不绝书→书不尽言→言必有据→据鞍读书→书不尽意→意出望外→外方内圆→圆顶方趾→趾高气扬→扬长避短→短兵接战→战不旋踵→踵迹相接→接耳交头→头出头没→没查没利→利傍倚刀→刀笔贾竖→竖起脊梁→梁孟相敬→敬布腹心→心谤腹非→非誉交争→争长竞短→短兵相接→接二连三→三班六房→房谋杜断→断鳌立极→极本穷源 →源清流洁→洁己爱人→人百其身→身败名隳→隳胆抽肠→肠肥脑满→满不在意→意得志满→满城风雨→雨愁烟恨→恨海愁天→天宝当年→年登花甲→甲乙丙丁→丁丁当当→当场出丑→丑声四溢→溢美溢恶→恶叉白赖→赖有此耳→耳顺之年→年丰时稔→稔恶藏奸→ 奸臣当道→道傍之筑→筑舍道傍→傍观必审→审几度势→势不可遏 →遏恶扬善→善罢干休→休兵罢战→战火纷飞→飞必冲天→天保九如→如臂使指→指不胜屈→屈打成招→招兵买马→马尘不及→及第成名→名不符实→实报实销→销毁骨立→立场不稳→稳步前进→进本退末→末大必折→折本买卖→卖刀买犊→犊牧采薪→薪贵于桂→桂殿兰宫→宫车晏驾→驾尘彍风→风兵草甲→甲第连天→天崩地解 →解衣衣人→人不聊生→生搬硬套→套头裹脑→脑瓜不灵→灵丹妙药→药到病除→除暴安良→良辰吉日→日薄西山→山包海容→容光焕发→发短心长→长安道上→上兵伐谋→谋财害命→命词遣意→意广才疏→疏不间亲→亲不敌贵→贵不可言→言必有物→物腐虫生→生别死离→离本徼末→末大不掉→掉臂不顾→顾彼忌此→此唱彼和 →和蔼近人→人不自安→安安稳稳→稳操胜算→算尽锱铢→铢称寸量→量枘制凿→凿壁借光→光采夺目→目别汇分→分内之事→事半功百→百态横生→生不逢时→时不可逢→逢场竿木→木本水源→源清流净→净几明窗→窗外有耳→耳边之风→风波平地→地北天南→南船北车→车尘马足→足兵足食→食案方丈→丈二和尚→尚方宝剑 →剑拔弩张→ 张本继末→末节细行→行家里手→手不辍卷→卷甲束兵→兵败将亡→亡不旋跬→跬步不离→离本趣末→末路穷途→途穷日暮→暮楚朝秦→秦欢晋爱→爱别离苦→苦绷苦拽→拽布披麻→麻痹不仁→仁浆义粟→粟陈贯朽→朽戈钝甲→甲第连云→云悲海思→思断义绝→绝不护短→短吃少穿→穿壁引光→光彩夺目→目不别视 →视财如命→命辞遣意→意合情投→投笔从戎→戎马仓皇→皇亲国戚→戚戚具尔→尔俸尔禄→禄无常家→家半三军→军不血刃→ 刃树剑山→山崩川竭→竭诚尽节→节俭力行→行间字里→里出外进→进谗害贤→贤才君子→子为父隐→隐恶扬善→善罢甘休→休明盛世→世代书香→香草美人→人才辈出→出榜安民→民安国泰→泰极而否 → 否极而泰→泰极生否→否极泰回→回肠百转→转败为成→成败利钝→钝兵挫锐→锐不可当→当场献丑→丑声远播→播恶遗臭→臭不可当→当道撅坑→坑绷拐骗→骗口张舌→舌敝唇焦→焦熬投石→石城汤池→池鱼林木→木干鸟栖→栖冲业简→简傲绝俗→俗不可耐→耐人咀嚼→嚼齿穿龈→龈齿弹舌→舌敝唇枯→枯本竭源→源清流清→清茶淡饭→饭坑酒囊 →囊空如洗 → 洗兵牧马→马迟枚疾→疾不可为→为德不终→终成泡影→影形不离→离本依末→末路之难→难得糊涂→涂歌里抃→抃风舞润→润屋润身→身败名裂→裂地分茅→茅茨不翦 →翦草除根→根椽片瓦→瓦查尿溺→溺爱不明→明白了当→当断不断→断臂燃身→身不由己→己饥己溺→溺心灭质→质而不野→野草闲花→花残月缺→缺吃短穿→穿房过屋→屋如七星→星驰电掣→掣襟露肘→肘胁之患→患得患失→失而复得→得不补失→失魂荡魄→魄荡魂飞→飞苍走黄→黄尘清水→水波不兴→兴高彩烈→烈火干柴→柴车幅巾→巾国英雄→雄辩高谈→谈不容口→口碑载道→道傍筑室→室迩人遐→遐尔闻名→名不副实→实逼处此→此动彼应→应变无方→方便之门→门不停宾→宾饯日月→月闭花羞→羞愧难当→当耳边风→风不鸣条→条分节解→解兵释甲→甲第星罗→罗敷有夫→夫复何言→言必有中→中饱私囊→囊括四海→海波不惊→惊才绝艳→艳丽夺目→目不给赏→赏贤使能→能不称官→官卑职小→小本经营→营私罔利→利不亏义→义薄云天→天崩地裂→裂裳裹膝→膝行而前→前车可鉴→鉴机识变→变动不居→居下讪上→上谄下渎→渎货无厌→厌故喜新→新陈代谢→谢馆秦楼→楼船箫鼓→鼓唇弄舌→舌敝耳聋→聋者之歌→歌功颂德→德被四方→方骖并路→路不拾遗→遗编断简→简而言之→之死靡二→二八佳人→人才出众→众川赴海→海不波溢→溢美之辞→辞鄙意拙 →拙贝罗香→香车宝马→马齿徒长→长安棋局→局促不安→安邦定国→国步艰难→难弟难兄→兄弟阋墙→墙风壁耳→耳鬓斯磨→磨杵成针→针锋相对→对薄公堂→堂而皇之→之死靡他→他山攻错→错彩镂金→金榜挂名→名不虚传→传柄移藉→藉草枕块→块儿八毛→毛发不爽→爽然若失→失魂落魄→魄荡魂摇→摇摆不定→定谋贵决→决不待时→时不可失→失魂丧胆→胆颤心寒→寒蝉僵鸟→鸟钞求饱→饱谙经史→史策丹心→心比天高→高岸深谷→ 谷父蚕母→母慈子孝→孝悌力田→田夫野老→老蚌生珠→珠璧交辉 →辉光日新→新仇旧恨→恨海难填→填街塞巷→巷尾街头→头高头低→低唱浅酌→酌古参今→今愁古恨→恨如芳草→草草不恭→恭而有礼→礼崩乐坏→坏法乱纪→纪纲人论→论辩风生→生不如死→死败涂地→地崩山摧→摧锋陷坚→坚壁不战→战天斗地→地不爱宝→宝钗分股→股肱耳目→目不给视→视丹如绿→绿林大盗→盗铃掩耳→耳鬓厮磨→磨杵作针→针芥相投→投畀豺虎→虎饱鸱咽→咽苦吐甘→甘败下风→风餐露宿→宿弊一清→清茶淡话→话不投机→机不可失→失魂丧魄→魄散魂飞→飞刍挽粒→粒米束薪→薪尽火传→传道穷经→经纶济世→世道人情→情不可却→却病延年→年复一年→年富力强→强嘴拗舌→舌端月旦→旦旦而伐→伐冰之家→家藏户有→有案可查→查无实据→据高临下 →下阪走丸→丸泥封关→关怀备至→至诚高节→节节败退→退避三舍→舍安就危→危而不持→持螯把酒→酒池肉林→林寒洞肃→肃然起敬→敬陈管见→见鞍思马→马齿徒增→增收节支→支策据梧→梧凤之鸣→鸣鼓而攻→攻城掠地→地丑德齐→齐镳并驱→驱雷策电→电掣风驰→驰风骋雨→雨凑云集→集矢之的→的一确二→二八年华→华不再扬→扬长而去→去暗投明→明辨是非→非常之谋→谋臣猛将→将门虎子→子夏悬鹑→鹑居鷇食→食不充肠→肠慌腹热→热肠古道→道边苦李→李代桃僵→僵李代桃→桃红柳绿→绿林豪客→客囊羞涩→涩于言论→论长道短→短刀直入→入邦问俗→俗不可医→医时救弊→弊车羸马→马到成功→功败垂成→成败论人→人才济济→济寒赈贫→贫病交攻→攻城略地→地丑力敌→敌变我变→变风改俗→俗下文字→字里行间→间不容发→发怒穿冠→冠绝当时→时不我待→待答不理→理不胜词→词不达意→意急心忙→忙不择价→价等连城→城府深沉→沉洝浓郁→郁郁不乐→乐不可极→极恶不赦→赦不妄下→下笔成文→文不对题→题名道姓→姓甚名谁→谁是谁非→非池中物→物阜民安→安邦治国→国仇家恨→恨如头醋→醋海翻波→波波碌碌→碌碌寡合→合不拢嘴→嘴快舌长→长安少年→年高德韶→韶光淑气→气傲心高→高傲自大→大败亏输→输财助边→边尘不惊→惊采绝绝→绝不轻饶→饶舌调唇→唇敝舌腐→腐肠之药→药店飞龙→龙伯钓鳌→鳌愤龙愁→愁肠寸断→断编残简→简捷了当→当耳旁风 →风餐水栖→栖风宿雨→雨打风吹→吹篪乞食→食不充饥→饥不遑食→食不充口→口不二价→价廉物美→美不胜收→收残缀轶→轶类超群→群策群力→力倍功半→半半拉拉→拉捭摧藏→藏锋敛锐→锐挫气索→索尽枯肠→肠回气荡→荡荡默默→默不作声→声东击西→西窗剪烛→烛照数计→计不反顾→顾彼失此→此发彼应→应答如流→流宕忘反→反败为功→功标青史→史无前例→例行差事→事半功倍→倍称之息→息迹静处→处安思危→危机四伏→伏处枥下→下笔成章→章甫荐履→履薄临深→深闭固拒→拒虎进狼→狼狈不堪→堪以告慰→慰情胜无→无寇暴死→死搬硬套→套言不陈→陈陈相因→因材施教→教导有方→方寸不乱→乱箭攒心→心不二用→用兵如神→神安气集→集思广议→议不反顾→顾此失彼→彼倡此和→和蔼可亲→亲不隔疏→疏财尚气→气充志骄→骄傲自大→大包大揽→揽名责实→实逼处此→此伏彼起→起兵动众→众多非一→一败涂地→地大物博→博采群议→议论纷错→错过时机→机不容发→发秃齿豁→豁达大度→度量宏大→大本大宗→宗庙社稷→稷蜂社鼠→鼠臂虮肝→肝肠寸断→断钗重合→合从连衡→衡短论长→长才短驭→驭凤骖鹤→鹤长凫短→短绠汲深→深闭固距→距人千里→里勾外连→连鳌跨鲸→鲸波鳄浪→浪蝶狂蜂→蜂虿有毒→毒赋剩敛→敛锷韬光→光彩陆离→离合悲欢→欢迸乱跳→跳丸日月→月旦春秋→秋波盈盈→盈科后进→进道若退→退步抽身→身不由主→主客颠倒→倒背如流→流荡忘反→反败为胜→胜残去杀→杀敌致果→果不其然→然荻读书→书不释手→手不释卷→卷甲衔枚→枚速马工→工愁善病→病病歪歪→歪八竖八→八百孤寒→寒蝉凄切→切齿愤盈→盈满之咎→咎由自取→取长补短→短褐不全→全功尽弃→弃暗投明→明查暗访→访论稽古→古调不弹→弹尽粮绝→绝长补短→短褐穿结→结草衔环→环堵萧然→然糠自照→照本宣科→科班出身→身不遇时→时不我与→与世沉浮→浮白载笔→笔饱墨酣→酣歌恒舞→舞弊营私→私恩小惠→惠而不费→费财劳民→民胞物与→与世无争→争长论短→短褐椎结→结党连群→群雌粥粥→粥少僧多→多病多愁→愁肠九回→回肠寸断→断长补短→短见薄识→识变从宜→宜嗔宜喜→喜不自胜→胜任愉快→快步流星→星驰电发→发引千钧→钧天广乐 →乐不可言→言不达意→意懒心灰→灰不喇唧→唧唧嘎嘎→嘎七马八→八拜为交→交臂历指→指点江山→山崩地裂→裂裳裹足→足不出户→户曹参军→军法从事→事倍功半→半半路路→路断人稀→稀里糊涂→涂歌里咏→咏嘲风月→月地云阶→阶柳庭花→花朝月夕→夕惕朝乾→乾坤再造→造车合辙→辙乱旗靡→靡坚不摧→摧刚为柔 →柔肠百结→结党营私→私情密语→语不惊人→人才难得→得不偿丧→丧胆亡魂→魂不负体→体察民情→情不自禁→禁暴正乱→乱扣帽子→子孝父慈→慈悲为本→本本分分→分浅缘薄→薄唇轻言→言不逮意→意料之外→外感内伤→伤风败化→化被万方→方寸万重→重操旧业→业峻鸿绩→绩学之士→士饱马腾→腾达飞黄→黄道吉日 →日薄虞渊→渊谋远略→略不世出→出尘不染→染苍染黄→黄帝子孙→孙康映雪→雪案萤灯→灯蛾扑火→火耕流种→种麦得麦→麦饭豆羹→羹墙之思→思不出位→位卑言高→高标卓识→识才尊贤→贤良方正→正本澄源→源头活水→水菜不交→交臂相失→失惊打怪→怪诞不经→经邦论道→道不掇遗→遗编绝简→简截了当→当机贵断 →断长续短→短寿促命→命蹇时乖→乖唇蜜舌→舌锋如火→火光冲天→天崩地陷→陷落计中→中道而废→废耳任目→目不苟视→视而不见→见财起意→意乱心慌→慌不择路→路见不平→平安家书→书读五车→车驰马骤→骤不及防→防蔽耳目→目不旁视→视民如伤→伤弓之鸟→鸟得弓藏→藏锋敛颖→颖脱而出→出尘之表→表里如一 →一班半点→点滴归公→公才公望→望表知里→里里外外

小学生必背成语接龙

       1. 三年级作文感受怎么写

        新学期开始的第一次语文考试，我得了95。5分，我知道分数后轻轻地和妈妈说。妈妈说：“为什么？”，我又轻轻地说：“我把整一道题给漏做了！”妈妈很生气的走了。

        傍晚，妈妈生气地问我：“这已经是第几次出现漏题的情况了。”我胆怯地回答：“第3次了。”“哪3次？”妈妈接着问。我轻轻地说：“第一次是下午有童话剧表演，我就想着这个，把5分的一道连线题漏了；第二次是3分的一道题给漏了。”“今天是因为最后一题有画图写话，看到有画图，我拿到试卷后马上做那题，后来试卷的次序是乱的，这题就不知不觉不知道了，检查是检查的，没检查出来！”——

        妈妈随想：自己作为一名低段的老师，对于漏题现象也是见得多了，一次二次有时想想毕竟是小孩，但是这已经是第三次了感觉有点抓狂。那天我狠狠的批评了一顿，说了一些假如怎样怎样，但是这个问题要解决也真的没有好的办法，希望随着年龄的增长能够改正吧！今天记录一下，将来也许会有帮助！

2. 小学生三年级作文读后感怎么写要500字

        写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路，只有引导学生通过认真地“读”，才有写“感”的条件。二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系，做到二不二要。四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。？

        [关键词]：读后感；感点；实际

       

        读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是心得体会，也叫读后感。写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解，还可以提高他们的思想认识和语文水平，那么怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢

        一、读懂原文抓中心？

        “读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，体会用词的生动、准确。细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。三是研读体悟，突破难点，引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被-迫-害至死的悲惨命运，使学生感悟到我们

3. 2016三年级开学第一课的感想三年级作文怎么写

        抗日战争波澜壮阔，小小英雄光照河山。抗日小英雄谁曾见过……我见过，我见过。

        在**《鸡毛信》中，海娃以放羊作掩护，将情报送给八路军从容不迫；**《小兵张嘎》中，嘎子机智勇敢从敌人手中把枪缴获，还配合游击队，端掉了日本兵的老窝……

        抗日小英雄的故事，你们可曾听过？——我听过，我听过？

        儿童团长张六子，在敌人面前毫不畏缩。鬼子要他说出粮食藏在哪里。还把刺刀放在他的前额。“粮食是乡亲们的，决不喂狗！”张六子的回答惊心动魄。儿童团长王璞，为掩护伤病员壮烈牺牲，他们的事迹可歌可泣四处传播……

        抗日小英雄的歌曲，有谁唱过？——我唱过，我唱过。

        “牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了……”王二小把敌人带进我们的埋伏圈，自己却被鬼子挑死在山坡。《歌唱二小放牛郎》的歌曲，千人唱来万人和……

        抗日小英雄的事迹，牢记在我们的心窝；小英雄雨来的那句话，更是把一代代少年的心炙得火热：“我们是中国人，我们热爱自己的祖国！”

4. 作文 期末考后感想怎么写300字三年级

        此次考试总体来说可以用钩哥（我们的语文老师）评价我们作文的三个词来形容“闻者伤心，见者流泪，惨不忍睹！”试卷发下来的那一刹那间，我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。上帝啊，我的语文成绩有了历史性的“突破”！离不及格只差那短短的一步之遥了。这个成绩是空前的，可不知道是不是绝后的。

        所谓种瓜得瓜，种豆得豆。我这是自食其。哎，早知今日，何必当初啊？古人云：“风萧萧兮，易水寒。”今我叹：“考试结束兮，我玩完！”亡羊补牢，无济于事啊。想不到自认优秀的我如今也会落到这般田地。说到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的当然是自己不知道努力，没有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分钟的热度。这种种恶习是酿成失败的主要原料。当然，古往今来，凡成大事，离不开天时、地利、人和三者融汇.幸运女神这次从我身旁俏然而逝，没有得到她的青睐，又怎能不落到失败的深渊呢？能爬多高，就能跌多深，我算体会到了。

        拿起试卷一看，触目惊心！那一个个错叉好似一把把尖锐无比的刺刀，扎的我快要窒息了。该对的没对，该会的不会。今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛，男子单打，女子单打或男女混合双打。啊，吾命休矣！

5. 三年级怎么写观后感

        三年级？我不知道 按照我的方法写吧 下面的 都是 慢慢看 会有帮助的

        1、读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《***读后感》，也可以用《读***有感》。

        2、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。（写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实）

        3、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。（最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。）

        4、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。（读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。）

        5、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

        6、要审清题目。（在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。）

        7、选择材料（写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。）

        8、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

        9、写读后感的注意事项：

        ①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

        ②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

        ③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

6. 三年级的作文反思与收获怎么写

        哪里欠缺，梳理梳理心情。

        此时。另外，于是我也很想学英语，又不能聚精会神，时间都浪费在犹豫上，技不如人的失败不是丢人的 有一点时间，发现些微步入误区的迹象。

        在我好好学着数学的时候，效率很低。于是潜意识里有种隐约的担心与忧虑，积累，提高，学不下去数学，谁能做到最优秀呢，常常一想到自己再怎么努力也无法做到最优秀时热情也会大减，恢复从前那个踏实认学的我。

        然后，不把时间浪费在无谓的犹豫和等待中，很想反思反思生活，尽力排除外界环境的干扰。感觉这科基础没打好，事倍功半，哪里薄弱？只要进了自己全力。

        最近几天的学习，就陷入了一种类似于恶性循环的状态，弄明白自己为何技不如人。可是，看到别人在全神贯注地学英语。

        我想我首先要确定好每天的计划，我才能静下心来去反思，我就会变得非常焦躁，也许她认真学英语时的神态令我艳羡，信心更是不足，做事学习的热情也大减。就这样，反而只有失败过后。

        再有针对性地补充，常常究竟，那科欠缺的又太多，名片美国，满满当当的事等着自己做，而自己榨干脑油也没有能力全做完，去总结。

7. 三年级作文大全读后感

        [三年级作文大全读后感]三年级作文大全读后感《掩耳盗铃》讲了这样一个故事：一天，一个人溜到了一座大庙，看见了一口又漂亮又精致的大钟，三年级作文大全读后感.他想：这么一口大钟，一定能卖很多钱，于是他打起了“偷”的主意.他想把大钟抬走，可是他使了九牛二虎之力，也抬不起来.他苦思良久，终于想到了办法.就是把大钟打碎，一块一块地拿走.他扛来锤子，使劲地砸了一下.“呯！呯！呯！”可震死我的的耳朵了！这样不就是在告诉庙里的和尚我在偷钟吗？于是他赌住了自己的耳朵，果然听不到了，但是却招来了一帮和尚，抓住了他.看了这个故事，我一边捧腹大笑一边想：我和同学们都有过《掩耳盗铃》的行为.比如，我平时看到了一些好听的词语，但是不懂它是什么意思，瞎编了一个解释，以为不懂的人听了就可以显得我很有学问.但是明白人听了一定会哈哈大笑，因为这个解释根本“驴唇不对马嘴”啊！又如，同学们在学校里写老师留的作业，为了必免出错，直接抄答案，来应付老师.其实，只要我们认真分析问题，就一定可以找到正确的解题思路.通过读《掩耳盗铃》这个故事，让我明白了一个道理：对待学习，我们应该认认真真、仔仔细细，不要不懂装懂.只有这样，我们才能取得优异的成绩.《小猫跳水》这个故事讲的是：小猫美美打扮的漂漂亮亮的去找好朋友小黑一起散步.它们经过小河时，小黑发现河里有许多鱼，就跳下去想捉给美美吃.可它忘了自己不会游泳，吓得手忙脚乱，在水里挣扎起来.鸭大妈听见了，连忙赶过来救了小黑.小黑想在漂亮的美美面前表现一番，结果却差点丢了性命.读了这个故事我明白了：人不管做什么事情，都要量力而为，不要自不量力.不要像小黑一样，猫想吃鱼，应该拿鱼竿去钓鱼而不是跳下水去捉.友善的水老鼠，热心的鼹鼠，稳重的獾先生，它们友好团结，乐于助人，为了帮助愚蠢但本性不坏的蛤-蟆，三只柳林里的小动物为我们演绎出了友谊的可贵和温馨.这本书一部份讲的是：鼹鼠初春的时候到地上来，走到小河边，看见一个黑乎乎的洞口，便走了进去，从此，它和水老鼠成为了形影不离的好朋友.水老鼠敦厚老实，在朋友有困难的时候伸出双手.比如：在鼹鼠受伤的时候帮它包扎伤口，在蛤-蟆进牢房的时候也不忘问上几句话…‥这些体现出了水老鼠助人为乐的习惯，作者告诉我们：在他人有困难时帮助他们，就能取得友好的信作，让友谊更加牢固.读《柳林风声》仿佛作者肯尼斯把我们带到他的家乡——英国泰唔士河岸边，让我们感受到不一样的温暖.我看到了河岸边的小动物们俏皮地向我眩着眼：“这儿真美！”是呀，当我走进柳林时，我看见了一个宁静的柳林，也感受到了“风声.”扩展阅读篇所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺.读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想.要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的.“读”是“感”的基础.走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深.只有读得认真，才能有所感，并感得深刻.如果要读的是议论文，要弄清它的论点（见解和主张），或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么.如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月.作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等.其次，排好感点只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多.如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感.总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感.第三、选准感点一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文.第四、叙述要简既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例.一句话，读后感中少不了“叙”.但是它不同于记叙文中“叙”的要求.记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理.初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了.这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了.简明，不是文字越少越好，简还要明.第五，联。

8. 三年级如何写好作文

        [三年级作文教学]三年级作文教学叶圣陶先生说过：“学生作文教师改，跟教师命题作一样，学生都处于被动地位，三年级作文教学。

        能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动地位呢？新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。

        三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。俗语说：“兴趣是最好的老师”。

        只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径：一、培养学生的观察能力 观察是人们认识事物的第一步。

        如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。

        因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果，可以在学《石榴》这篇课文时，让学生看关于石榴园的资料，使学生对石榴生长过程和景象有一个直观的了解，对石榴花的色彩、形态，石榴子儿的形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，加深印象。

        这样不仅有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。到了正式写作时，再请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察，就比较容易了。

        这时，教师应趁热打铁，引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯，小学三年级作文《三年级作文教学》。

        学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。二、引发学生的想象思维 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。

        在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。

        例如习作七用玩具编写童话，教师可以利用课件展示很多可爱的玩具和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些玩具确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。

        三、鼓励学生自主积累语言 “不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。

        而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。

        课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课、体活课、放心班时，开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。

        除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。

        这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。学生产生了写作兴趣和写作愿望之后，如何引导他们写作文，学会写作文就成了一项至关重要的任务。

        首先，三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。如果条条框框限制太多，学生的畏惧心理就会更加严重，写出的文章也会内容空洞，缺乏活力。

        教师要根据班级学生的总体特点，选择合适的题目，开发学生的写作潜力，要使学生觉得有话想写，有话可写。教师可以多出一些诸如“我想__，“一件小事”此类的题目，让学生有更大的选择空间，有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，逐步树立写作信心。

        此外，在初学作文时，学生的水平并不高。教师在批改作文时，要善于发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬，以增强学生的写作信心和兴趣。

        。

       小学生必背成语接龙：

       瞒天过海 海底捞月 月黑风高 高枕无忧

       忧愤成疾 疾风迅雷 雷厉风行 行尸走肉

       肉食者鄙 鄙俚浅陋 陋巷箪瓢 瓢泼大雨

       雨丝风片 片瓦不存 存心不良 良药苦口

       口诛笔伐 伐功矜能 能征惯战 战天斗地

       地下修文 文从字顺 顺手牵羊 羊质虎皮

       皮里春秋 秋毫无犯 犯上作乱 乱箭攒心

       心神不宁 宁缺毋滥 滥竽充数 数九寒天

       天灾人祸 祸从天降 降志辱身 身败名裂

       裂石穿云 云游四海 海外奇谈 谈虎色变

       变本加励 励精图治 治国齐家 家徒四壁

       壁垒森严 严辞拒绝 绝无仅有 有心无力

       今天关于“小学三年级成语接龙读后感范文”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。