成语故事的主要作用_成语故事的主要作用是什么

成语故事的主要作用_成语故事的主要作用是什么

       现在，我将着重为大家解答有关成语故事的主要作用的问题，希望我的回答能够给大家带来一些启发。关于成语故事的主要作用的话题，我们开始讨论吧。

1.画龙点睛这个成语故事让我们懂得了什么

2.成语故事”有什么区别

3.“寓言故事”跟“成语故事”有什么区别

4.关于成语故事的课题有哪些

5.成语故事有什么哲理？

画龙点睛这个成语故事让我们懂得了什么

       让我们懂得了：在写文章或讲话时，在关键词处用几句话点明实质，使内容生动有力。

       出处：唐朝张彦远《历代名画记 张僧繇》

       原文：“张僧繇于金陵安乐寺画四龙于壁，不点睛。每曰：“点之即飞去。”人以为妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，二龙乘云腾去上天，二龙未点眼者皆在。

       解释原文：传说梁代张僧繇（yóu）在金陵安乐寺壁上画了四条龙，不点眼睛，说点了就会飞走。听到的人不相信，偏叫他点上。刚点了两条，就雷电大发，震破墙壁，两条龙乘云上天，只剩下没有点眼睛的两条

       用法：连动式；作主语、谓语、定语、状语；含褒义。多用于说话写作。

       近义：锦上添花、点石成金

       反义：弄巧成拙、画蛇添足、点金成铁、一语道破

扩展资料

       画龙点睛的故事

       南北朝时期的梁朝，有位很出名的大画家名叫张僧繇，他的绘画技术很 高超。有一年，梁武帝要张僧繇为金陵的安乐寺作画，在寺庙的墙壁上 画四条金龙。他答应下来，仅用三天时间就画好了。这些龙画得就像真龙一样活灵活现。

       张僧繇画好后，吸引很多人前去观看，可是， 当人们走近一点看，就会发现美中不足得是四条龙全都没有眼睛。大家纷纷请求他，把龙得眼睛点上。

       张僧繇解释说："给龙点上眼珠并不难，但是点上了眼 珠这些龙会破壁飞走的。" 大家听后谁都不相信，，很多人都以为他是在说谎。 张僧繇被逼得没有办法，只好答应给龙"点睛"，但是他为了要让庙中留下两条白龙，只肯为另外两条白龙点睛。

       这一天，在寺庙墙壁 前有很多人围观，张僧繇当着众人的面，提起画笔，轻轻地给两条龙点上眼睛。 奇怪的事情果然发生了，他点过第二条龙眼睛，过了一会儿，天空乌云密布，狂风四起，雷鸣电闪，在雷电之中，人们看见被"点睛"的两条龙震破墙壁凌空而起，张牙舞爪地腾云而去。

       寓言：在主要处用上关键性的、精辟的一两句话，点明要旨，使内容就更加生动有力了。但是在知识改革开放的信息时代，我们可以认为这就是一种创新，因为张僧给龙点了眼睛就发生了一个质的飞跃。 成语"画龙点睛"比喻说话或做事关键部位处理得好，使整体效果更加传神。

成语故事”有什么区别

       特点:

       1、寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。

       2、鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。

       3、故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。

       4、常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等

       5、“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。

       作用:寓言的作用在于通过短小的故事给人以生活的启发。

扩展资料:

       寓言与童话的关联:

       1、童话和寓言有很多相似之处：它们的故事都是假托的、创造的、幻想的，都可以采用各种生物或非生物来充当故事的角色，多采用夸张、拟人、象征等表现手法，也都富有教育意义。

       2、篇幅大小童话情节比寓言更丰富、更多变化，更生动有趣，结构也更复杂，所以它的篇幅较长，长篇可达数万字，短小者一般也一二千字；而寓言的篇幅一般较为短小，结构单纯，语言朴素，幻想的程度也较轻。

       参考资料:百度百科-寓言

“寓言故事”跟“成语故事”有什么区别

       成语故事很大部分是历史典故,是发生过的事情,然后人们用一个成语将这些事情总结、浓缩为一个简短的句子或短语,以方便地表达整个故事和故事要讲述的内容,在功能上不一定要有积极的寓意.比如“百步穿杨”、“沉鱼落雁”这些,只是具备一种描述、形容的作用,并不需要给人启发.

       寓言故事是根据事实或者编造的故事向人们讲述一个道理,给人以启发.并且大部分寓言,是为了讲述一个道理而编造的,并没有真实的根据.

       在收编成语故事的时候,有时候人们也会把寓言收编进去,并且历史本身就带有很多值得人们思考的道理,因此,很多成语都能带给人一些道理.

       说白了,成语固有合适寓言故事的分类主要是在讲述故事的目的上有不同,成语故事的目的是补充成语没有完全表达的内容,使成语更容易理解,寓言故事的目的就是讲述道理,两者不矛盾,只是分类不同.很多成语故事本身就是一个寓言故事,但不能因此就说成语故事就是寓言故事.

       比如一个班,有人喜欢音乐,有人喜欢运动,有人即喜欢音乐又喜欢运动,那么喜欢音乐的人就是成语故事,喜欢运动的人就是寓言.

关于成语故事的课题有哪些

       1、地域不同

       寓言故事不仅中国有，外国也有寓言故事，比如国外的《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等；而成语故事是我国历史的一部分，是中国历史流传下来的的。

       2、真实度不同

       寓言故事是根据事实或者编造的故事向人们讲述一个道理，给人以启发。并且大部分寓言，是为了讲述一个道理而编造的，并没有真实的根据。

       成语故事很大部分是历史典故，是发生过的事情，然后人们用一个成语将这些事情总结、浓缩为一个简短的句子或短语，以方便地表达整个故事和故事要讲述的内容，在功能上不一定要有积极的寓意。

       3、故事用语特点不同

       寓言故事的特点是形象生动，人物活灵活现，来源于生活又高于生活；成语故事的用语特点是：言简意赅、内涵丰富、音韵和谐、寓意深远。

扩展资料：

       中国民间寓言极为丰富，一般的都比较短小。除汉族外，还有各少数民族寓言。各族人民创作的寓言，多以动物为主人公，利用它们的活动及相互关系投进一种教训或喻意，达到讽喻的目的。反映了劳动人民健康、朴实的思想，闪耀着人民无穷的智慧和高尚的道德光芒。

       中国古代寓言源远流长，在先秦时期已具雏形。先后经历了先秦的说理寓言、两汉的劝戒寓言，魏晋南北朝的嘲讽寓言、唐宋的讽刺寓言和明清的诙谐寓言等五个阶段。

       在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言。如：《亡鈇》、《攘鸡》、《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，其中《列子》、《庄子》与《韩非子》收录最多。

       汉魏以后， 在一些作家的创作中，也常常运用寓言讽刺现实。唐代柳宗元就利用寓言形式进行散文创作，他在《三戒》中，以麋、驴、鼠3种动物的故事，讽刺那些恃宠而骄、盲目自大、得意忘形之徒，达到寓意深刻的效果。

       中国近代作家也用寓言形式创作，特别是儿童文学作品更为多见，所以说寓言来源于民间。有许多成语都是出自古代寓言故事的，比如《狐假虎威》、《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》等。现在有收录中国寓言的书籍《中国寓言》。

       

参考资料：

百度百科-寓言

       

成语故事有什么哲理？

       成语故事的课题有：

       1、成语故事的起源和发展

       这个课题可以探讨成语故事的起源和发展过程，了解成语故事的历史背景和文化内涵。通过研究成语故事的起源，可以更好地理解成语故事的演变和意义。

       2、成语故事的文化价值

       这个课题可以探讨成语故事在传统文化中的地位和作用，分析成语故事所蕴含的文化价值。通过研究成语故事的文化价值，可以更好地理解中华民族的传统文化和思想。

       3、成语故事的跨文化传播

       这个课题可以探讨成语故事在全球范围内的传播和影响，分析成语故事在不同文化中的接受和应用。通过研究成语故事的跨文化传播，可以更好地理解中华文化在全球范围内的交流和互动。

       4、成语故事的语言艺术

       这个课题可以探讨成语故事在语言艺术方面的特点和表现，分析成语故事的修辞手法和语言结构。通过研究成语故事的语言艺术，可以更好地理解汉语语言的魅力和智慧。

       5、成语故事的社会应用

       这个课题可以探讨成语故事在社会生活中的应用和影响，分析成语故事在社交、教育、传媒等领域的应用。通过研究成语故事的社会应用，可以更好地理解成语故事在当代社会中的重要性和作用。

       6、成语故事的未来发展

       这个课题可以探讨成语故事的未来发展趋势和发展方向，分析成语故事在新时代的应用和创新。通过研究成语故事的未来发展，可以更好地理解成语故事在未来的重要性和价值。

       7、成语故事与文学创作

       这个课题可以探讨成语故事在文学创作中的应用和影响，分析成语故事在文学作品中的表现和价值。通过研究成语故事与文学创作的关系，可以更好地理解文学创作的魅力和内涵。

       8、成语故事与道德教育

       这个课题可以探讨成语故事在道德教育中的应用和影响，分析成语故事在道德教育中的价值和作用。通过研究成语故事与道德教育的关系，可以更好地理解道德教育的意义和方法。

       9、成语故事的教育价值

       这个课题可以探讨成语故事在教育领域的应用和影响，分析成语故事在促进学生语言能力、文化素养和道德品质等方面的作用。通过研究成语故事的教育价值，可以更好地理解其在教育中的重要性和作用。

       10、成语故事与历史人物

       这个课题可以探讨成语故事与历史人物的关系，分析历史人物在成语故事中的形象和作用。通过研究成语故事与历史人物的关系，可以更好地理解历史人物在成语故事中的重要性和影响。

       50个富有哲理的成语故事如下：

       鞭长不及、梁上君子、水滴石穿、星火燎原、过犹不及、杯弓蛇影、乐极生悲、擒贼先擒王、天翻地覆、城门失火殃及池鱼、画蛇添足、画龙点睛、事半功倍、千载难逢、拔苗助长、得过且过、得意忘形。

       对牛弹琴、狐假虎威、车水马龙、半途而废、专心致志、哄堂大笑。双管齐下、栩栩如生、胸有成竹、熟能生巧、水滴石穿、百发百中、无价之宝、八仙过海、鹤立鸡群、四分五裂、一鸣惊人。一日千里、对症下药。

       风吹草动、风雨同舟、负荆请罪、甘拜下风、以貌取人、自相矛盾、掩耳盗铃、天罗地网、守株待兔、打草惊蛇、黄粱一梦、鸡犬不宁、骄兵必败、无能为力。

       1、鞭长不及：春秋时期，楚庄王仗着势力强大派大夫申舟经宋国出使齐国，宋国杀了申舟。楚庄王派兵攻打宋国。宋国向晋国求援，大夫伯宗向晋景公建议不要出兵，说没有理由为了宋国而得罪楚国。哲理：很多事情并非你的能力强就能办到，力所不能及的事情非常多。

       2、梁上君子：东汉灵帝时小官吏陈心地善良，有天晚上一个小偷溜进他的屋里躲在屋梁上，他发现后并没有下令捉拿，而是把儿子、孙子叫到身边，给他们讲如何做人，不要学梁上的那位君子。小偷深受感动就下地求饶。哲理：比喻小偷，现在有时也指脱离实际、脱离群众的人。

       3、水滴石穿：《汉书·枚乘传》∶“泰山之穿石，单极之绠断干。水非石之钻，索非木之锯，渐靡使之然也。”比喻做事情只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。哲理水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。哲理：只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。

       4、星火燎原：明·张居正《张文忠集·答云南巡抚核莱山论夷情》︰“究观近年之事，皆起于不才武职，贪赎有司及四方无籍奸徒窜入其中者激而构扇之，星星之火，遂成燎原。”现在比喻革命力量或新生事物最初虽然微小或尚在萌芽时期，但有旺盛的生命力和广阔的发展前途。

       5、过犹不及：孔子的学生子贡问孔子他的同学子张和子夏哪个更贤明一些。孔子说子张常常超过周礼的要求，子夏则常常达不到周礼的要求。子贡又问，子张能超过是不是好一些，孔子回答说超过和达不到的效果是—样的。哲理：事情做得过头，就跟做得不够—样，都是不合适的。

       6、杯弓蛇影：乐广的朋友把弓的影子当作是蛇，结果病倒了，这说明意识对客观事物有反作用，对反映客观实际的歪曲的反映，会给客观事物带来消极的作用。它启示我们，一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

       7、乐极生悲：乐与悲，在一定条件下向它对立面转化。欢乐过了分，便会招致悲伤。它启示我们，要实现劣势向优势、失败向胜利、消极向积极等此类的转化，必须善于分析导致失败、劣势、错误和挫折的原因，吸取教训，并且在实际中加以改正。

       8、擒贼先擒王：消灭敌人的骑兵先要消灭胯下的战马，要打败敌军先要擒住敌方的首领。我们在看问题、办事情时，要善于抓住主要矛盾，集中力量解决主要矛盾。如果不分主次，或抓不住中心，就不可能把事情办好。擒贼先擒王就是抓主要矛盾的具体表现，是制胜敌人的关键。

       9、天翻地覆：蔡文姬到匈奴后，一切都发生了巨大的变化，好像天地都倒了个个儿，连北斗星都到南面去了。这个故事说明事物是变化发展的。它启示我们不能用一成不变的眼光看待人和事。要正确地认识事、分折问题，就必须用发展的观点观察和处理问题。

       10、城门失火殃及池鱼：因为城门失火，导致没有逃走的鱼遭了殃，说明事物之间是互相联系的，如果割断联系就要受到惩罚。这就要求我们坚持用联系的观点看问题。

成语介绍

       成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它代表了一个故事或者典故。

       好了，今天关于“成语故事的主要作用”的探讨就到这里了。希望大家能够对“成语故事的主要作用”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。