成语中的数学手抄报_成语中的数学手抄报怎么画

成语中的数学手抄报_成语中的数学手抄报怎么画

       下面，我将用我自己的方式来解释成语中的数学手抄报的问题，希望我的回答能够对大家有所帮助。让我们开始讨论一下成语中的数学手抄报的话题。

1.好看的趣味数学手抄报内容

2.四年级下册数学手抄报

3.数学文化手抄报精美

4.一年级精美数学手抄报内容

好看的趣味数学手抄报内容

       简单的趣味数学手抄报

       

       

       

       

       

趣味数学手抄报内容：趣味猜数学

       　谜题：二三四五六七八 (打一成语)

       　谜底：缺衣(一)少食(十)

       　谜题：一加一不是二。(打一字)

       　谜底：王

       　谜题：一减一不是零。(打一字)

       　谜底：三

       　谜题：羊打架 (打一数学名词)

       　谜底：对顶角

       　谜题：三十分(数学名词)

       　谜底：三角

       　谜题：再见吧，妈妈(数学名词)

       　谜底：分母

       　谜题：大同小异(数学名词)

       　谜底：近似值

       　谜题：1、2、3、4、5(成语)

       　谜底：屈指可数

       　谜题：1000?10=10000(成语)

       　谜底：成千上万

       　谜题：周而复始 (数学名词)

       　谜底：循环小数

       　谜题：考试不作弊 (数学名词)

       　谜底：真分数

       　谜题：五四三二一( 数学名词)

       　谜底：倒数

       　谜题：一元钱 (数学名词)

       　谜底：百分数

       　谜题：考试成绩(猜两个数学名词)

       　谜底：分数，几何

       　谜题：道路没弯儿(数学名词)

       　谜底：直经

       　谜题：风筝跑了(数学名词)

       　谜底：线段

趣味数学手抄报资料：数学幽默小故事

       　胖子?0?与瘦子?1?

       　在神秘的.数学王国里，胖子?0?与瘦子?1?这两个?小有名气?的数字，常常为了谁重要而争执不休。瞧!今天，这两个小冤家狭路相逢，彼此之间又展开了一场舌战。

       　瘦子?1?抢先发言：?哼!胖胖的?0?，你有什么了不起?就像100，如果没有我这个瘦子?1?，你这两个胖?0?有什么用

       　胖子?0?不服气了：?你也甭在我面前耍威风，想想看，要是没有我，你上哪找其它数来组成100呢

       　?哟!1?不甘示弱，?你再神气也不过是表示什么也没有，看!?1+0?还不等于我本身，你哪点儿派得上用场啦

       　?去!?1?0?结果也还不是我，你?1?不也同样没用!0?针锋相对。

       　?你1?顿了顿，随机应变道，?不管怎么说，你?0?就是表示什么也没有!?

       　?这就是你见识少了。0?不慌不忙地说，?你看，日常生活中，气温0度，难道是没有温度吗?再比如，直尺上没有我作为起点，哪有你?1?呢

       　?再怎么比，你也只能做中间数或尾数，如1037、1307，永远不能领头。1?信心十足地说。听了这话，?0?更显得理直气壮地说：?这可说不定了，如0.1，没有我这个?0?来占位，你可怎么办

四年级下册数学手抄报

       1. 数学小知识手抄报简单(数学小知识手抄报内容一两百字)

        数学小知识手抄报简单(数学小知识手抄报内容一两百字) 1.数学小知识手抄报内容 一两百字

        可以写一些数学家的故事、应用题小常识

        ■简历：

        1933年5月22日生于福建闽侯。家境贫寒，学习刻苦，他在中、小学读书时，就对数学情有独钟。一有时间就演算习题，在学校里成了个“小数学迷”。他不善言辞，为人真诚和善，从不计较个人得失，把毕生经历都献给了数学事业。高中没毕业就以同等学历考入厦门大学。1953年毕业于厦门大学数学系。1957年进入中国科学院数学研究所并在华罗庚教授指导下从事数论方面的研究。历任中国科学院数学研究所研究员、学术委员会委员兼贵阳民族学院、河南大学、青岛大学、华中工学院、福建师范大学等校教授，国家科委数学学科组成员，《数学季刊》主编等职。主要从事解析数论方面的研究，并在哥德巴赫猜想研究方面取得国际领先的成果。这一成果国际上誉为“陈氏定理”，受到广泛引用。

       ■主要成果：

        1742年6月7日，德国数学家哥德巴赫提出一个未经证明的数学猜想“任何一个偶数均可表示两个素数之和”简称：“ 1+1”。这一猜想被称为“哥德巴赫猜想”。中国人运用新的方法，打开了“哥德巴赫猜想”的奥秘之门，摘取了此项桂冠，为世人所瞩目。这个人就是世界上攻克“哥德巴赫猜想”的第一个人——陈景润。

        陈景润除攻克这一难题外，又把组合数学与现代经济管理、尖端技术和人类密切关系等方面进行了深入的研究和探讨。他先后在国内外报刊上发明了科学论文70余篇，并有《数学趣味谈》、《组合数学》等著作。

        陈景润在解析数论的研究领域取得多项重大成果，曾获国家自然科学奖一等奖、何梁何利基金奖、华罗庚数学奖等多项奖励。他是第四、五、六届全国人民代表大会代表。著有《数学趣味谈》、《组合数学》等。

        ■巨星的陨落 ：

        1984年4月27日，陈景润在横过马路时，被一辆急驶而来的自行车撞倒，后脑着地，酿成意外的重伤。雪上加霜，身体本来就不大好的陈景润，受到了几乎致命的创伤。他从医院里出来，苍白的脸上，有时泛着让人忧郁的青灰色，不久，终于诱发了帕金森氏综合症。

        1996年3月19日，著名数学家陈景润因病长期住院，经抢救无效逝世，终年63岁。

        这是数学家陈景润的，你可以选其中一段

        2.数学手抄报内容 资料

        第一写关于数学的名言 罗素说：“数学是符号加逻辑” 毕达哥拉斯说：“数支配着宇宙” 哈尔莫斯说：“数学是一种别具匠心的艺术” 米斯拉说：“数学是人类的思考中最高的成就” 培根（英国哲学家）说：“数学是打开科学大门的钥匙” 布尔巴基学派（法国数学研究团体）认为：“数学是研究抽象结构的理论” 黑格尔说：“数学是上帝描述自然的符号” 魏尔德（美国数学学会主席）说：“数学是一种会不断进化的文化” 柏拉图说：“数学是一切知识中的最高形式” 考特说：“数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠” 第二写关于数学的意义 数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求。

        它的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。虽然不同的传统学派可以强调不同的侧面，然而正是这些互相对立的力量的相互作用，以及它们综合起来的努力，才构成了数学科学的生命力、可用性和它的崇高价值。

        第三写关于数学的小故事 数学名人小故事-康托尔 由于研究无穷时往往推出一些合乎逻辑的但又荒谬的结果（称为“悖论”），许多大数学家唯恐陷进去而采取退避三舍的态度。在1874—1876年期间，不到30岁的年轻德国数学家康托尔向神秘的无穷宣战。

        他靠着辛勤的汗水，成功地证明了一条直线上的点能够和一个平面上的点一一对应，也能和空间中的点一一对应。这样看起来，1厘米长的线段内的点与太平洋面上的点，以及整个地球内部的点都“一样多”，后来几年，康托尔对这类“无穷 *** ”问题发表了一系列文章，通过严格证明得出了许多惊人的结论。

        康托尔的创造性工作与传统的数学观念发生了尖锐冲突，遭到一些人的反对、攻击甚至谩骂。有人说，康托尔的 *** 论是一种“疾病”，康托尔的概念是“雾中之雾”，甚至说康托尔是“疯子”。

        来自数学权威们的巨大精神压力终于摧垮了康托尔，使他心力交瘁，患了精神分裂症，被送进精神病医院。 真金不怕火炼，康托尔的思想终于大放光彩。

        1897年举行的第一次国际数学家会议上，他的成就得到承认，伟大的哲学家、数学家罗素称赞康托尔的工作“可能是这个时代所能夸耀的最巨大的工作。”可是这时康托尔仍然神志恍惚，不能从人们的崇敬中得到安慰和喜悦。

        1918年1月6日，康托尔在一家精神病院去世。 最后，可以写关于数学的笑话 小明小学数学考试，回来后他妈问他考得怎么样.小明说："我基本上会做，但有一题3乘7，我怎么也想不出来.最后打铃了，我不管三七二十一就写了个18."。

        3.怎么做数学手抄报简单

        方法/步骤

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        一般来说，制作手抄报使用的纸张都是素描纸。

        素描纸可以在文具店买到，一般使用的大小是4开或者8开，不过，4开的手抄报太大，会给制作手抄报带来很大难度。

        相比之下，8开正好16开太小，建议购买8开的素描纸，质量稍好一点的，就可以开始制作了。

        2

        第一个小窍门就是加边。

        有过制作手抄报经验的人都知道，我们要在一张8开大小的素描纸上忙活好久，很多时候，一张手抄报做完，那张素描纸的边缘已经变得不成样子了。解决这个问题的方法就是加边。

        笔者的小学老师建议加两厘米，笔者试过以后觉得太宽，八毫米已经足够。而且这个宽度可以用普通的胶带来衡量，如果将普通的胶带绑在素描纸的边上，会对你的素描纸起到极大地保护作用。并且，在整张手抄报完成之后，会使手抄报显得非常清爽、整洁。

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        通常来说，制作手抄报，无论是数学手抄报也好，语文手抄报也罢，都需要制作人去查阅有关的书籍资料，以充做手抄报的内容。

        这里也给个小建议，千万不要选择太长的故事。在现在的书籍上，我们能看到的字都是很小号的，让我们用手把它抄写出来，会显得很多，很长。如果一不小心选择了一个漫长的故事，那可就悲催了呀。

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        查阅好资料之后就要开始排版。这个步骤可以和上一个步骤交替进行。

        毕竟在排版的时候，我们会发现，有的故事过长，有的故事过短，或者在替换之后，会有更好的效果。两个步骤，相互协调，最后确定大概的排版。

        如果是要制作一张数学手抄报，可以选择一些数学图案的由来、数学家的小故事、关于数学的名言、关于数学的小笑话，等等。

        这个时候的排版可以在草稿纸上进行！

        5

        开始制作手抄报的时候，不要一上来就用无法修改的水笔，或者钢笔，也不要使用彩铅或者油画棒。

        最佳的选择是使用铅笔，打一个大概的轮廓，明确素描纸的每一个部分大概要写的内容，然后补充上各种各样分隔线，比如直线、波浪线、虚线、s型线等等，之后在大概的分隔线上添加一些花边，或者小图案，或者是文本框一样的卷轴。

        在需要填充文字的文本框里可以选择用铅笔尺子打上格子，格子的宽窄由制作人来决定，但是同一个小故事的宽窄要相似。如果不想写那么多字的话，就把字写大一点，把格子画宽一点。

        以上内容，最好都用铅笔完成。

        6

        接下来就是要添加文字内容了。

        因为之前所做的所有工作都是用铅笔完成的，而一旦有了铅笔的轮廓之后，就可以放心大胆地，用不褪色的水笔或者钢笔在上面写字了。

        同一张手抄报上可以有不同颜色的笔写出来的字。比如说左上角选择用黑笔，右下角可以选择用蓝笔。相邻板块的颜色，也最好选择不相似。除非整个布局有特殊的含义。

        但是需要提醒的一件事情是，不要用红笔在上面写字。因为无论从哪个方面来说，用红笔制作的手抄报，都显得很不妥。

        7

        刚抄写完文字部分之后，手抄报的格局已经定下来了，接下来所剩下来的就是修饰。修饰步骤，建议使用彩铅，和有颜色的水笔。

        毕竟水粉、油画什么的，用于制作手抄报，还真的不是一般人能够hold得住的。如果只用黑色的单调的水笔，大概显得比较压抑，如果使用铅笔素描的话，这张手抄报很容易就会模糊。

        8

        将原有的铅笔痕迹，一点一点地擦除，再换上水笔和彩铅描绘精心描绘的图案。

        一定要将铅笔痕迹擦除才能用彩铅描绘，不然会把纸张弄得非常脏哦。

        在一些不明显的地方，如果需要画得更清新明亮一点，就可以使用红色，蓝色，或者黑色的水笔，其实已经足够了。

        还记得原来我们话在文字下方的横线吗？那些横线你可以选择用水笔重新描一遍，也可以选择将它们全部擦除。如果你将它们全部描一遍，然后再用橡皮擦去铅笔的痕迹，会得到意想不到的奇妙结果哦！

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        记得在完成整张手抄报之后，一定要加以适当的调整，这样会使你的手抄报看上去更加的美观。

        这些调整包括：错别字的修改、多余铅笔线的擦除、添加部分小插画、填充空白且突兀的地方、精心描绘分隔线……

        对啦，要在右下角写上你的大名和制作日期哦，日后回来看，很有纪念意义的！

        4.小学数学手抄报的知识

        师大版小学数学五年级（下册）知识点一单元：《分数乘法》分数乘法（一）知识点：1、理解分数乘整数的意义。

        分数乘整数的意义同整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。 2、分数乘整数的计算方法。

        分母不变，分子和整数相乘的积作分子。能约分的要约成最简分数。

        3、计算时，可以先约分在计算。分数乘法（二）知识点：1、结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确进行计算。

        2、能够求一个数的几分之几是多少。 3、理解打折的含义。

        例如：九折，是指现价是原价的十分之九。分数乘法（三）知识点：1、分数乘分数的计算方法，并能正确进行计算。

        分子相乘做分子，分母相乘做分母，能约分的可以先约分。计算结果要求是最简分数。

        2、比较分数相乘的积与每一个乘数的大小。 真分数相乘积小于任何一个乘数；真分数与假分数相乘积大于真分数小于假分数。

        二单元：《长方体（一）》长方体的认识知识点：1、认识长方体、正方体，了解各部分的名称。 2、长方体、正方体各自的特点。

        顶 点 面 棱 个 数 个 数 形 状 大小关系 条数 长度关系 8 6 都是长方形，特殊的有两个相对的面是正方形，其余四个面是完全一样的长方形。 相对的面是完全一样的长方形。

        12 可以分为三组，相对的棱平行且相等。 8 6 都是正方形。

        每个面都是正方形。 12 长度都相等。

        3、知道正方体是特殊的长方体。4、能计算长方体、正方体的棱长总和。

        长方体的棱长总和=（长+宽+高）*4或者是长*4+宽*4+高*4正方体的棱长总和=棱长*12灵活运用公式，能求出长方体的长、宽、高或是正方体的棱长。展开与折叠知识点：1、认识并了解长方体和正方体的平面展开图。

        2、了解正方体平面展开图的几种形式，并以此来判断。长方体的表面积知识点：1、理解表面积的意义。

        是指六个面的面积之和。2、长方体和正方体表面积的计算方法。

        3、能结合生活中的实际情况，计算图形的表面积。露在外面的面知识点：1、在观察中，通过不同的观察策略进行观察。

        如：一种是看每个纸箱露在外面的面，再加到一起；另一种是分别从正面、上面、侧面进行不同角度的观察，看每个角度都能看到多少个面，再加到一起。 2、发现并找出堆放的正方体的个数与露在外面的面的面数的变化规律。

        三单元：《分数除法》倒数知识点：1、发现倒数的特征并理解倒数的意义。 如果两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数。

        倒数是对两个数来说的，并不是孤立存在的。 2、求倒数的方法。

        把这个数的分子和分母调换位置。 3、1的倒数仍是1;0没有倒数。

        0没有倒数，是因为在分数中，0不能做分母。分数除法（一）知识点：1、分数除以整数的意义及计算方法。

        分数除以整数，就是求这个数的几分之几是多少。分数除以整数（0除外）等于乘这个数的倒数。

        分数除法（二）知识点：1、一个数除以分数的意义和基本算理。一个数除以分数的意义与整数除法的意义相同；一个数除以分数等于乘这个数的倒数。

        2、掌握一个数除以分数的计算方法。 除以一个数（0除外）等于乘这个数的倒数。

        3、比较商与被除数的大小。 除数小于1，商大于被除数； 除数等于1。

        商等于被除数； 除数大于1，商小于被除数。分数除法（三）知识点：1、列方程“求一个数的几分之几是多少”。

        2、利用等式的性质解方程。 3、理解打折的含义。

        如：打8折就是指现价是原价的十分之八。数学与生活粉刷墙壁知识点：1、明确我们在粉刷教室墙壁时必须知道的条件。

        2、根据实际情况进行计算相应的面积。折叠：知识点：1、体会立体图形与展开图形之间的关系，发展空间观念。

        2、能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形。四单元：《长方体（二）》体积与容积知识点：1、体积与容积的概念。

        体积：物体所占空间的大小叫作物体的体积。 容积：容器所能容纳入体的体积叫做物体的容积。

        体积单位知识点：1、认识体积、容积单位。 常用的体积单位有：立方厘米、立方分米、立方米。

        2、感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义。补充知识点：冰箱的容积用“升”作单位；我们饮用的自来水用“立方米”作单位。

        长方体的体积知识点：1、结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法。 长方体的体积=长*宽*高 正方体的体积=棱长*棱长*棱长 长方体（正方体）的体积=底面积*高 2、能利用长方体（正方体）的体积及其他两个条件求出问题。

        如：长方体的高=体积/长/宽补充知识点：长方体的体积=横截面面积*长体积单位的换算知识点：1、体积、容积单位之间的进率。 相邻两个体积单位、容积单位之间的进率是1000。

        有趣的测量知识点：1、不规则物体体积的测量方法。 2、不规则物体体积的计算方法。

        五单元：《分数混合运算》分数混合运算（一）知识点：1、体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的。分数混合运算（二）知识点：整数的运算律在分数运算中同样适用。

        分数混合运算（三）知识点：1、利用方程解决与分数运算有关的实际问题。 2、分数中的估算。

        3、利用线段图来分析题中的数量关系。 4、对最后结。

        5.数学手抄报的资料.要简短.快快.急~~

        中国古代数学发展史 数学古称算学，是中国古代科学中一门重要的学科，根据中国古代数学发展的特点，可以分为五个时期：萌芽；体系的形成；发展；繁荣和中西方数学的融合。

        中国古代数学的萌芽 原始公社末期，私有制和货物交换产生以后，数与形的概念有了进一步的发展，仰韶文化时期出土的陶器，上面已刻有表示1234的符号。到原始公社末期，已开始用文字符号取代结绳记事了。

        西安半坡出土的陶器有用1~8个圆点组成的等边三角形和分正方形为100个小正方形的图案，半坡遗址的房屋基址都是圆形和方形。为了画圆作方，确定平直，人们还创造了规、矩、准、绳等作图与测量工具。

        据《史记·夏本纪》记载，夏禹治水时已使用了这些工具。 商代中期，在甲骨文中已产生一套十进制数字和记数法，其中最大的数字为三万；与此同时，殷人用十个天干和十二个地支组成甲子、乙丑、丙寅、丁卯等60个名称来记60天的日期；在周代，又把以前用阴、阳符号构成的八卦表示八种事物发展为六十四卦，表示64种事物。

        公元前一世纪的《周髀算经》提到西周初期用矩测量高、深、广、远的方法，并举出勾股形的勾三、股四、弦五以及环矩可以为圆等例子。《礼记·内则》篇提到西周贵族子弟从九岁开始便要学习数目和记数方法，他们要受礼、乐、射、驭、书、数的训练，作为“六艺”之一的数已经开始成为专门的课程。

        春秋战国之际，筹算已得到普遍的应用，筹算记数法已使用十进位值制，这种记数法对世界数学的发展是有划时代意义的。这个时期的测量数学在生产上有了广泛应用，在数学上亦有相应的提高。

        战国时期的百家争鸣也促进了数学的发展，尤其是对于正名和一些命题的争论直接与数学有关。名家认为经过抽象以后的名词概念与它们原来的实体不同，他们提出“矩不方，规不可以为圆”，把“大一”（无穷大）定义为“至大无外”，“小一”（无穷小）定义为“至小无内”。

        还提出了“一尺之棰，日取其半，万世不竭”等命题。 而墨家则认为名来源于物，名可以从不同方面和不同深度反映物。

        墨家给出一些数学定义。例如圆、方、平、直、次（相切）、端（点）等等。

        墨家不同意“一尺之棰”的命题，提出一个“非半”的命题来进行反驳：将一线段按一半一半地无限分割下去，就必将出现一个不能再分割的“非半”，这个“非半”就是点。 名家的命题论述了有限长度可分割成一个无穷序列，墨家的命题则指出了这种无限分割的变化和结果。

        名家和墨家的数学定义和数学命题的讨论，对中国古代数学理论的发展是很有意义的。 中国古代数学体系的形成 秦汉是封建社会的上升时期，经济和文化均得到迅速发展。

        中国古代数学体系正是形成于这个时期，它的主要标志是算术已成为一个专门的学科，以及以《九章算术》为代表的数学著作的出现。 《九章算术》是战国、秦、汉封建社会创立并巩固时期数学发展的总结，就其数学成就来说，堪称是世界数学名著。

        例如分数四则运算、今有术（西方称三率法）、开平方与开立方（包括二次方程数值解法）、盈不足术（西方称双设法）、各种面积和体积公式、线性方程组解法、正负数运算的加减法则、勾股形解法（特别是勾股定理和求勾股数的方法）等，水平都是很高的。其中方程组解法和正负数加减法则在世界数学发展上是遥遥领先的。

        就其特点来说，它形成了一个以筹算为中心、与古希腊数学完全不同的独立体系。 《九章算术》有几个显著的特点：采用按类分章的数学问题集的形式；算式都是从筹算记数法发展起来的；以算术、代数为主，很少涉及图形性质；重视应用，缺乏理论阐述等。

        这些特点是同当时社会条件与学术思想密切相关的。秦汉时期，一切科学技术都要为当时确立和巩固封建制度，以及发展社会生产服务，强调数学的应用性。

        最后成书于东汉初年的《九章算术》，排除了战国时期在百家争鸣中出现的名家和墨家重视名词定义与逻辑的讨论，偏重于与当时生产、生活密切相结合的数学问题及其解法，这与当时社会的发展情况是完全一致的。 《九章算术》在隋唐时期曾传到朝鲜、日本，并成为这些国家当时的数学教科书。

        它的一些成就如十进位值制、今有术、盈不足术等还传到印度和 *** ，并通过印度、 *** 传到欧洲，促进了世界数学的发展。 中国古代数学的发展 魏、晋时期出现的玄学，不为汉儒经学束缚，思想比较活跃；它诘辩求胜，又能运用逻辑思维，分析义理，这些都有利于数学从理论上加以提高。

        吴国赵爽注《周髀算经》，汉末魏初徐岳撰《九章算术》注，魏末晋初刘徽撰《九章算术》注、《九章重差图》都是出现在这个时期。赵爽与刘徽的工作为中国古代数学体系奠定了理论基础。

        赵爽是中国古代对数学定理和公式进行证明与推导的最早的数学家之一。他在《周髀算经》书中补充的“勾股圆方图及注”和“日高图及注”是十分重要的数学文献。

        在“勾股圆方图及注”中他提出用弦图证明勾股定理和解勾股形的五个公式；在“日高图及注”中，他用图形面积证明汉代普遍应用的重差公式，赵爽的工作是带有开。

数学文化手抄报精美

        四年级下册数学手抄报

       　数学在人的生活中处处可见，息息相关。若能良好的使用数学，则能使我们的生活变得更加快捷。做数学手抄报也是一种学习数学的方法。下面我为大家带来的是四年级下册数学手抄报，希望大家喜欢。

四年级下册数学手抄报

       

数学的手抄报(1)

       

       　数学的手抄报(2)

       

       　数学的手抄报(3)

       

       　数学的手抄报(4)

       

       　数学的手抄报(5)

       

       　数学的手抄报(6)

        数学的手抄报资料：数学谜语

       　1.磨拳擦掌

       　谜底：等角

       　2.谁押林冲去沧州(打两个数学用语)

       　谜底：两个解、差(问答法.答曰：两个解差，分开即是)

       　3.一(打一成语)

       　谜底：大有人在

       　4.十百千(打一成语)

       　谜底：万无一失(别解为没有“一”和“万”)

       　5.一二三四五六七九十(打一字)

       　谜底：口(谜面意为“只”少“八”)

        数学的手抄报内容：趣味数学小故事

       　故事1

       　鸡兔同笼这个问题，是我国古代着名趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何?

       　这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头;从下面数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔?你会解答这个问题吗?你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗?

       　解答思路是这样的：假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚，则每只鸡就变成了“独角鸡”，每只兔就变成了“双脚兔”。这样，(1)鸡和兔的脚的总数就由94只变成了47只;(2)如果笼子里有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1。

       　因此，脚的总只数47与总头数35的差，就是兔子的只数，即47-35=12(只)。显然，鸡的只数就是35-12=23(只)了。

       　这一思路新颖而奇特，其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已。这种思维方法叫化归法。化归法就是在解决问题时，先不对问题采取直接的分析，而是将题中的条件或问题进行变形，使之转化，直到最终把它归成某个已经解决的问题。

       　故事2

       　今天，我看一个故事，叫《燕子考青蛙》。故事是这样：一天，燕子对青蛙说：“咱们比一比谁的数学好。青蛙同意了。青蛙出题：上个星期一我吃了一只害虫，星期二吃了3只害虫，以后每天比前一天多吃两只害虫，问一星期共吃多少只害虫?燕子说：”1+3=44+5=99+7=1616+9=2525+11=3636+13=47，你一共吃了49只害虫。

       　青蛙说：“你考我吧。”燕子说：“上星期一我吃了两只害虫，星期二吃了4只，以后每天比前一天多吃2只害虫，问我一个星期……”“吃了56只害虫”。燕子没说完，青蛙已经说了答案。燕子说：“算得这么快!教教我速算的窍门吧”。青蛙让燕子画7个圈，然后按第一个圈放一只害虫，后面的圈比前一个圈多两只，它们的顺序是1、3、5、7、9、11、13，加起来是49，青蛙在每一个圈外各放一只害虫，再用49+7=56。燕子赞青蛙真聪明。

        数学的手抄报资料：数学的名言

       　1、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西

       　2、上帝创造了整数，所有其余的'数都是人造的。——L·克隆内克

       　3、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文

       　4、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯

       　5、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔

       　6、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒

       　7、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

       　8、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博

       　9、问题是数学的心脏。——P.R.Halmos

       　10、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克

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一年级精美数学手抄报内容

       数学也是一门很有文化的学科，在数学中我们知道如何解方程，怎么解答一道题目，这就是数学的魅力。下面是我为大家带来的数学文化手抄报，希望大家喜欢。

        数学文化手抄报的

        数学文化手抄报图1

        数学文化手抄报图2

       数学文化手抄报图3

        数学文化手抄报图4

        数学文化手抄报图5　数学文化手抄报的资料1

       一、数学名言

       1 初等数学是近代思想最具有代表性的创造之一，它的特点是通过直接的途径把理论和实践联络起来了。——Whitehead

       2 历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根

       3 第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴

       4 数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——A·埃博

       5 无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特

       6 数学，科学的皇后;算术，数学的皇后。――高斯

       7 数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力地工具，同时还在于数学自身地完美。在数学内部或外部地展开中，我们看到了最纯粹的逻辑思维活动，以及最高阶地智慧活力地美学体现。——普林希姆

       8 数学是一种演绎的东西，不是突然冒出来的，平时的训练很重要，要站在一个高的地点来看，改变情况，改变条件，或者更高一层来看，就是个新东西。——李信明

       9 数学的本质在于它的自由。――康托尔

       10 音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因

       二、数学谜语

       1.磨拳擦掌

       谜底：等角

       2.谁押林冲去沧州打两个数学用语

       谜底：两个解、差问答法.答曰：两个解差，分开即是

       3.一打一成语

       谜底：大有人在

       4.十百千打一成语

       谜底：万无一失别解为没有“一”和“万”

       5.一二三四五六七九十打一字

       谜底：口谜面意为“只”少“八”

       三、趣味数学题

       奇怪的数字

       数学老师问它的学生们：“会不会有这样一个六位数，用它分别去乘1、2、3、4、5、6，得出来的六位数积还是那个六位数，只是排列次序稍有不同?”

       会有这样奇怪的数字吗?学生们都感到难以相信。

       “有的。有这样的六位数。现在我把它写下来。你们自己用1--6分别乘它，看看这六个有趣的乘积。这是一件非常有趣的事情。”数学老师说完，在黑板上写下了那个六位数。

       小朋友，你一定想知道那个六位数吧?

       有趣的自然数

       五个连续自然数的和是350。求出这五个自然数各是多少?

        数学文化手抄报的资料2

       德布罗意公式

       第八枚邮票表彰的公式是1924年德布罗意提出的表达波粒二象性的德布罗意公式：λ=h/mv,

       其中λ为与粒子相伴的物质波的波长，h是普朗克常量，mv为粒子的动量。在德布罗意之前，人们对自然界的认识只局限于两种基本的物质型别：实物和场。德布罗意本来是学历史的，受数学家庞加莱的影响而改学科学。1924年他在博士论文中提出「物质波」的概念，轰动全世界，他认为任何实物、粒子都同时具有波与粒子二种性质，还运用爱因斯坦的相对论，汇出物质波波长的公式。他的看法后来被戴维森的实验证实。而物质波的概念也为波动力学的发展提供了重要的理论基础。

       玻尔兹曼公式

       1854年德国科学家克劳修斯首先引入熵的概念，这是对表示封闭体系杂乱程度的一个量，熵是希腊语“变化”的意思。这个量在可逆过程中不会变化，在不可逆过程中会变大。正像懒人的房间，若没有人替他收拾打扫，房间只会杂乱下去，决不会变得整齐。生物也离不开“熵增大法则”，生物需要从体外吸收负熵来抵消熵的增大。1877年，玻尔兹曼用下面的关系式来表示系统的无序性的大小：S=kLnW其中k为玻尔兹曼常数，s是巨集观系统熵值，是分子运动或排列混乱程度的衡量尺度。W是可能的微观态数。W越大，系统就越混乱无序。由此可以看出熵的微观意义：熵是系统内分子热运动无序性的一种量度。由于观点新颖，一开始不为许多著名学者接受，玻尔兹曼为之付出了巨大的代价，成为他个人悲剧自杀的重要原因。玻尔兹曼的墓碑上刻的就是这个公式S=kLnW，以表彰他的伟大创见。

       齐奥尔科夫斯基公式

       嫦娥奔月、万户飞天，人类对空间的向往由来已久，并为此进行着不懈努力。征服太空的关健是火箭技术。

       说到现代火箭，就要提到举世公认的宇航理论先驱者，前苏联的齐奥尔科夫斯基。正是他提出利用火箭进行星际航行和发射卫星的可能性。并建立了火箭结构特点与飞行速度之间的关系式，即著名的齐奥尔科夫斯基公式。其中V为火箭的速度增量，Ve为喷流相对于火箭的速度，m0和mi分别代表发动机开启和关闭时火箭的质量。它成为人类征服太空的钥匙。

       1957年苏联发射第一颗人造卫星，揭开太空时代的序幕，1961年送出第一位航天员─盖加林，赢了太空竞赛的第一役，美国在1969年送阿姆斯特朗踏上月球。齐奥尔科夫斯基他着重钻研中国古代火箭技术，请人翻译明末及清初的军事著作参考，尤其对《武备志》最感兴趣。当时中国已拥有近三十种军用火箭，“神机火龙箭”或“火龙出水”之类的武器令他着迷，他产生了更多的梦想和灵感，不久写成《地球与天空的梦想》一书。他有一句十分精辟的名言：“地球是人类的摇篮，但是人不能永远生活在摇篮里。”

       数学在生活里和我们息息相关，而数学手抄报和学生也是息息相关的。不知道怎么做数学手抄报?下面是我为大家带来的，希望大家喜欢。

        　一年级精美数学手抄报的

        　一年级精美数学手抄报图1

        　一年级精美数学手抄报图2

        　一年级精美数学手抄报图3

       一年级精美数学手抄报图4

        　一年级精美数学手抄报的资料

        　一、数学名人名言

        　1 观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。——波利亚

        　2 发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——C·G·达尔文

        　3 整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫

        　4 数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博

        　5 一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯

        　6 数学是开启科学大门的钥匙。——培根

        　7 数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图

        　8 一个数学家越超脱越好。

        　9 数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯

        　10 数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。——C·F·高斯

        　二、数学谜语

        　1 并驾齐驱猜数学名词一 平行

        　2 哨声响了打一数学名词 ***

        　3 爷爷当先锋猜数学家名 祖冲之

        　4 九寸加一寸打一成语 得寸进尺

        　5 联合国 *** 猜数学名词一 最大公约数

        　6 断纱接头打一数学名词 延长线

        　7 老人拄柺杖猜数学名词一 垂直

        　8 入座猜数学名词一 进位

        　9 废律猜数学名词一 除法

        　10 从严判猜数学名词一 加法

        　三、趣味数学小故事

        　蝴蝶效应

        　气象学家Lorenz提出一篇论文，名叫「一只蝴蝶拍一下翅膀会不会在Taxas州引起龙卷风?」论述某系统如果初期条件差 一点点，结果会很不稳定，他把这种现象戏称做「蝴蝶效应」。就像我们投掷骰子两次，无论我们如何刻意去投掷，两次的物是 相同的。Lorenz为何要写这篇论文呢? 这故事发生在1961年的某个冬天，他如往常一般在办公室操作气象电脑。平时，他只需要将温度、溼度、压力等气象资料 输入，电脑就会依据三个内建的微分方程式，计算出下一刻可能的气象资料，因此模拟出气象变化图。 这一天，Lorenz想更进一步了解某段纪录的后续变化，他把某时刻的气象资料重新输入电脑，让电脑计算出更多的后续结 果。当时，电脑处理资料资料的数度不快，在结果出来之前，足够他喝杯咖啡并和友人闲聊一阵。在一小，结果出来了，不过令 他目瞪口呆。结果和原资讯两相比较，初期资料还差不多，越到后期，资料差异就越大了，就像是不同的两笔资讯。而问题并不 出在电脑，问题是他输入的资料差了0.000127，而这些微的差异却造成天壤之别。所以长期的准确预测天气是不可能的。

       好了，关于“成语中的数学手抄报”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“成语中的数学手抄报”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。